高等学校
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| 受入番号 | 139 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 文章に描かれた人物，情景，心情から小説を読み深める。（『羅生門』芥川龍之介） |
| 学年 | １年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 139 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 金属の酸化還元反応 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 科目等 | 化学基礎 |
| 受入年度 | H30 |
| 受入番号 | 139 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 文章に描かれた人物，情景，心情から小説を読み深める。（『羅生門』芥川龍之介） |
| 学年 | １年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 律令国家の形成 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 地理歴史 |
| 科目等 | 日本史B |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 症状を示す子どもの看護（消化器症状） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 看護 |
| 科目等 | 小児看護 |
| 受入年度 | R1 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 現代社会と健康（健康のとらえ方） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 科目等 | 現代保健体育 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 静定構造物の部材に生ずる力 静定梁 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 工業 |
| 科目等 | 建築構造設計 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 言葉の力「サンチョ・パンサに打ち込まれた難題」 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 現代文学 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 資源をいかす |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 家庭 |
| 科目等 | 家庭基礎 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 言葉の力「サンチョ・パンサに打ち込まれた難題」 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 現代文学 |
| 受入年度 | H22 |