高等学校

高等学校

受入番号 141
単元（題材）名等 叙述に即して読み取る（何のために「働く」のか）
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 142
単元（題材）名等 異なる立場から読み深める（歌物語『伊勢物語』筒井筒）
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 142
単元（題材）名等 第６章　微分法と積分法　第１節　微分係数と導関数
学年 2年
教科等 数学
科目等 数学2
受入年度 H29
受入番号 142
単元（題材）名等 異なる立場から読み深める（歌物語『伊勢物語』筒井筒）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 142
単元（題材）名等 異なる立場から読み深める（歌物語『伊勢物語』筒井筒）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 142
単元（題材）名等 異なる立場から読み深める（歌物語『伊勢物語』筒井筒）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 142
単元（題材）名等 溶液（希薄溶液の性質・・・沸点上昇）
学年 2年
教科等 理科
科目等 化学
受入年度 H30
受入番号 143
単元（題材）名等 自分の考えを深め，発展させる（評論『思考の肺活量』）
学年 2年
教科等 国　語
科目等 現代文B
受入年度 R2
受入番号 143
単元（題材）名等 「２次関数の値の変化」
学年 1年
教科等 数学
科目等 数学1
受入年度 H30