高等学校
高等学校
| 受入番号 | 135 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 登場人物の心情について考えを深める（小説 羅生門） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H30 |
| 受入番号 | 135 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 登場人物の心情について考えを深める（小説 羅生門） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H30 |
| 受入番号 | 145 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 登場人物の人物像を考え，心情を読み深めて，手紙を書く（歌物語『伊勢物語』筒井筒 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | R3 |
| 受入番号 | 145 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 登場人物の人物像を考え，心情を読み深めて，手紙を書く（歌物語『伊勢物語』筒井筒 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | R3 |
| 受入番号 | 145 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 登場人物の人物像を考え，心情を読み深めて，手紙を書く（歌物語『伊勢物語』筒井筒 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | R3 |
| 受入番号 | 145 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 登場人物の人物像を考え，心情を読み深めて，手紙を書く（歌物語『伊勢物語』筒井筒 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | R3 |
| 受入番号 | 101 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 発音体の振動と共振・共鳴 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 科目等 | 物理基礎 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 3 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 発育すること発達すること |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 専門家庭 |
| 科目等 | 発達と保育 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 51 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 発生とそのしくみ |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 科目等 | 生物1 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 52 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 発生とそのしくみ |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 科目等 | 生物1 |
| 受入年度 | H24 |