高等学校
高等学校
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受入番号 |
4 |
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単元（題材）名等 |
図形と計量 |
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学年 |
1年 |
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教科等 |
数学 |
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科目等 |
数学1 |
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受入年度 |
H22 |
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受入番号 |
4 |
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単元（題材）名等 |
Media Literacy |
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学年 |
2年 |
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教科等 |
外国語 |
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科目等 |
英語2 |
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受入年度 |
H22 |
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受入番号 |
4 |
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単元（題材）名等 |
詩と絵のコラボレーション（テーマ「道」） |
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学年 |
1年 |
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教科等 |
国語 |
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科目等 |
国語表現 |
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受入年度 |
H20 |
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受入番号 |
4 |
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単元（題材）名等 |
第４章 海洋動物 |
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学年 |
2年 |
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教科等 |
水産 |
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科目等 |
海洋生物 |
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受入年度 |
H26 |
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受入番号 |
40 |
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単元（題材）名等 |
身近な地域の調査 新旧地形図の比較 |
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学年 |
2年 |
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教科等 |
地理歴史 |
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科目等 |
地理B |
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受入年度 |
H25 |
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受入番号 |
40 |
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単元（題材）名等 |
球技（ゴール型 バスケットボール） |
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学年 |
2年 |
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教科等 |
保健体育 |
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科目等 |
体育 |
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受入年度 |
H24 |
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受入番号 |
40 |
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単元（題材）名等 |
建築設備の計画 |
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学年 |
2年 |
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教科等 |
工業 |
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科目等 |
建築計画 |
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受入年度 |
H26 |
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受入番号 |
40 |
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単元（題材）名等 |
言葉を豊かに３ 敬語の分類 |
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学年 |
3年 |
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教科等 |
国語 |
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科目等 |
国語表現１ |
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受入年度 |
H24 |
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受入番号 |
40 |
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単元（題材）名等 |
消費者問題を考える |
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学年 |
1年 |
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教科等 |
家庭 |
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科目等 |
家庭基礎 |
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受入年度 |
H30 |
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受入番号 |
40 |
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単元（題材）名等 |
言葉を豊かに３ 敬語の分類 |
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学年 |
3年 |
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教科等 |
国語 |
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科目等 |
国語表現１ |
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受入年度 |
H24 |
