高等学校
高等学校
| 受入番号 | 62 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 体力トレーニング |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 科目等 | 保健 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 63 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 感染症とその予防 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 科目等 | 保健 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 64 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 社会生活と健康 －環境と健康－ |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 科目等 | 保健 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 8 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 情報のデジタル表現 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 情報 |
| 科目等 | 社会と情報 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 9 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | プレゼンテーションによる情報発信 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 情報 |
| 科目等 | 情報と表現 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 10 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 第4章 望ましい情報社会の構築 第3節 情報社会における問題の解決 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 情報 |
| 科目等 | 社会と情報 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 76 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 故事成語 |
| 学年 | １年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 77 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 唐詩のしらべ |
| 学年 | １年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 78 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 『伊勢物語』を読む －さまざまな愛の姿をみつめて－ |
| 学年 | １年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 79 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 小説（『こころ』 夏目漱石） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | H26 |