中学校
中学校
| 受入番号 | 33 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 世界の国々を調べよう |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 社会 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 29 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 伝えたい日本の美しさ～切り絵タッチで表そう～ |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 美術 |
| 受入年度 | R1 |
| 受入番号 | 97 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | NEW HORIZON English Course2 Unit4 Homestay in the United States |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 外国語 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 13 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | わたしをたとえると |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 125 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | さまざまな化学変化（酸化物から酸素をとり除く変化） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 一緒につくろう（ともに支え合う仲間として） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 36 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 地域間の結びつきの特色をとらえよう ～中国・四国地方を事例として(地理的分野） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 社会 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 100 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | NEW HORIZON English Course2 Presentation 1 将来の夢 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 外国語 |
| 受入年度 | H30 |
| 受入番号 | 38 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 日本地図を通してみた日本(地理的分野） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 社会 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 体つくり運動（体力を高める運動） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 受入年度 | H20 |