高等学校
高等学校
受入番号 | 37 |
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単元(題材)名等 | 穀類の加工(パン) |
学年 | 2年 |
教科等 | 農業 |
科目等 | 食品製造 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 38 |
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単元(題材)名等 | 第1節 木材パルプと和紙 |
学年 | 2年 |
教科等 | 農業 |
科目等 | 林産物利用 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 63 |
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単元(題材)名等 | 金融の役割と金融政策 |
学年 | 2年 |
教科等 | 公民 |
科目等 | 現代社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 64 |
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単元(題材)名等 | 私たちが生きる経済社会 |
学年 | 1年 |
教科等 | 公民 |
科目等 | 現代社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 33 |
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単元(題材)名等 | 静物デッサン |
学年 | 1年 |
教科等 | 芸術 |
科目等 | 美術1 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 34 |
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単元(題材)名等 | リコーダーアンサンブルに挑戦しよう! |
学年 | 1年 |
教科等 | 芸術 |
科目等 | 音楽1 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 137 |
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単元(題材)名等 | 心情を読み味わう(物語と日記『伊勢物語』東下り) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 138 |
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単元(題材)名等 | 文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする(評論『トランス・サイエンスの時代』) |
学年 | 2年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 現代文B |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 137 |
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単元(題材)名等 | 心情を読み味わう(物語と日記『伊勢物語』東下り) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 138 |
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単元(題材)名等 | 文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする(評論『トランス・サイエンスの時代』) |
学年 | 2年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 現代文B |
受入年度 | R1 |