高等学校
高等学校
| 受入番号 | 61 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 現代の経済社会 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 公民 |
| 科目等 | 現代社会 |
| 受入年度 | H30 |
| 受入番号 | 61 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 思想1 人間論 孟子「不忍人之心」，荀子「人之性悪」 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 古典 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 61 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 第２章 第４節 １ 商品コンセプトの立案と商品企画書の作成「アグリとレジ袋有料化とエコバッグ」 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 商業 |
| 科目等 | 商品開発 |
| 受入年度 | R1 |
| 受入番号 | 61 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 微分法と積分法 導関数の応用 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学2 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 61 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | Lesson 7 Eco-tour in Yakushima |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 外国語 |
| 科目等 | コミュニケーション英語1 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 62 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | Lesson 7 iPS Cells |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 外国語（専門） |
| 科目等 | 異文化理解 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 62 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 随想2 「つながりを生きる」 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 62 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 人口 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 地理歴史 |
| 科目等 | 地理B |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 62 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 体力トレーニング |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 科目等 | 保健 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 62 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 随想2 「つながりを生きる」 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H25 |