高等学校
高等学校
受入番号 | 59 |
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単元(題材)名等 | 表現の窓「調べたことを報告しよう」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 79 |
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単元(題材)名等 | 免疫 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
科目等 | 生物基礎 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 60 |
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単元(題材)名等 | 詩歌を作って作品集にしよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 80 |
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単元(題材)名等 | 課題研究 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
科目等 | 生物基礎 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 61 |
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単元(題材)名等 | 思想1 人間論 孟子「不忍人之心」,荀子「人之性悪」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
科目等 | 古典 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 81 |
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単元(題材)名等 | 遺伝子情報とDNA |
学年 | 1年 |
教科等 | 理科 |
科目等 | 生物基礎 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 62 |
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単元(題材)名等 | 随想2 「つながりを生きる」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 82 |
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単元(題材)名等 | 物質量と化学反応式 |
学年 | 1年 |
教科等 | 理科 |
科目等 | 化学基礎 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 63 |
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単元(題材)名等 | 評論文『人間は進化しているのか』 |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
科目等 | 現代文B |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 83 |
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単元(題材)名等 | 波の伝わり方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
科目等 | 物理 |
受入年度 | H25 |