高等学校
高等学校
| 受入番号 | 137 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 動物の反応と行動 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 理科 |
| 科目等 | 生物 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 118 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 「百人一首の恋の歌」 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 古典Ｂ |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 119 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 現代を考える（「検索」時代における読書） |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文Ａ |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 120 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 「資本主義と『人間』」（岩井克人『二十一世紀の資本主義論』） |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文Ｂ |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 121 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 文章の構成や展開を確かめる（伝奇物語『竹取物語』かぐや姫のおひたち） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 122 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 現代を考える（「検索」時代における読書） |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文Ａ |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 123 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 表現を味わう「パラグアイのオムライス」 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 124 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | ものの見方，感じ方，考え方を豊かにする（その子二十） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 125 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 「文章に描かれた人物，心情などを表現に即して読み味わう」（歌物語『伊勢物語』筒井筒） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 126 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 老子の思想について考える（諸家の思想「老子」） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 古典（古典B) |
| 受入年度 | H29 |