高等学校
高等学校
| 受入番号 | 111 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 文章を読んで考えを深める（小説『バグダッドの靴磨き』） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 138 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする（評論『トランス・サイエンスの時代』） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | R1 |
| 受入番号 | 117 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 人生について自分の考えを深める（小説『こころ』） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 143 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 自分の考えを深め，発展させる（評論『思考の肺活量』） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 144 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 筆者の主張を理解し，自分の考えを深める。（評論１『文学の未来』） |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 123 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 表現を味わう「パラグアイのオムライス」 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 146 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 文章を読んで，人物，情景，心情を的確に捉える（『こころ』夏目漱石） |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | R3 |
| 受入番号 | 138 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする（評論『トランス・サイエンスの時代』） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | R1 |
| 受入番号 | 58 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 評論（五） 妖怪と現代文化 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 現代文 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 64 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 詩『永訣の朝』 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 現代文 |
| 受入年度 | H25 |