中学校

中学校

受入番号 68
単元（題材）名等 指示する語句と接続する語句について考えよう
学年 1年
教科等 国　語
受入年度 H26
受入番号 14
単元（題材）名等 持続可能な社会への提言 ～「自然環境の保全」と「地域の開発・産業の振興」が調和した持続可能な地域社会について考える～
学年 3年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H27
受入番号 25
単元（題材）名等 持ち出しクンを作ろう
学年 2年
教科等 技術・家庭（家庭分野）
受入年度 H24
受入番号 30
単元（題材）名等 技術にある緻密さを理解して，心地よくスライドする本立てをつくろう
学年 1年
教科等 技術・家庭（技術分野）
受入年度 H25
受入番号 104
単元（題材）名等 慣用句・ことわざ・故事成語を使おう。（「言葉２　慣用句・ことわざ・故事成語」）
学年 3年
教科等 国　語
受入年度 R2
受入番号 66
単元（題材）名等 慣用句・ことわざ・故事成語
学年 3年
教科等 国　語
受入年度 H26
受入番号 60
単元（題材）名等 感覚と運動のしくみ（感覚器官のつくりとはたらき）
学年 2年
教科等 理科
受入年度 H25
受入番号 68
単元（題材）名等 感覚と運動のしくみ（感覚器官のつくりとはたらき）
学年 2年
教科等 理科
受入年度 H25