中学校
中学校
受入番号 | 21 |
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単元(題材)名等 | 箏の音色を味わおう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 59 |
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単元(題材)名等 | 絵本にBGMをつけよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 22 |
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単元(題材)名等 | オーケストラの魅力を味わおう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 23 |
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単元(題材)名等 | 声部の役割と全体の響きとのかかわりを理解し,表現を工夫しながら歌おう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 24 |
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単元(題材)名等 | 旋律の重なりを感じて歌おう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 25 |
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単元(題材)名等 | 和楽器に挑戦しよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 26 |
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単元(題材)名等 | 詩と音楽が一体となった表現の豊かさを味わおう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 27 |
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単元(題材)名等 | 言葉のリズムを楽しもう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 28 |
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単元(題材)名等 | 声部の役割を理解して |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 29 |
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単元(題材)名等 | 物語と音楽とのかかわり |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 30 |
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単元(題材)名等 | 絵画と音楽とのかかわり |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 31 |
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単元(題材)名等 | 歌詞の内容や曲想を味わい,曲にふさわしい表現の工夫をしよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 32 |
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単元(題材)名等 | 「魔王」の世界を表現しよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 33 |
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単元(題材)名等 | 曲想の変化を生かして,合唱表現を工夫しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 34 |
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単元(題材)名等 | 「心の歌」~詩の内容を味わい曲想を工夫しよう~ |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 35 |
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単元(題材)名等 | 「魔王」の魅力を味わおう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 36 |
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単元(題材)名等 | 合唱の表現を工夫しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 37 |
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単元(題材)名等 | 言葉の特徴を生かしたリズムを楽しもう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 38 |
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単元(題材)名等 | 音楽による表現のおもしろさを感じ取ろう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 39 |
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単元(題材)名等 | アルトリコーダーで演奏を楽しもう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 40 |
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単元(題材)名等 | 音楽による表現の豊かさを感じ取ろう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 41 |
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単元(題材)名等 | 曲のしくみに注目して名曲に親しもう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 42 |
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単元(題材)名等 | 詩の内容と曲想の変化との関わりを感じ取ろう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 43 |
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単元(題材)名等 | 物語と曲想の変化を感じ取って鑑賞しよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 44 |
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単元(題材)名等 | 曲の構成を生かした表現を工夫しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 45 |
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単元(題材)名等 | 楽曲の構成を理解して曲のよさを感じ取ろう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 46 |
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単元(題材)名等 | 箏の響きを味わおう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 47 |
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単元(題材)名等 | 交響曲第5番に親しもう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 48 |
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単元(題材)名等 | 箏に親しもう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 49 |
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単元(題材)名等 | 「言葉のリズムを楽しもう」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 50 |
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単元(題材)名等 | 歌詞の内容や曲想を感じ取り,表現を工夫して歌おう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 51 |
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単元(題材)名等 | 音楽の特徴を感じ取り,情景を想像して聴こう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 52 |
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単元(題材)名等 | イメージをもって主体的に表現を工夫しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 53 |
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単元(題材)名等 | 「音楽の要素と詩と音楽の関わりに気を付けて聴こう」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 54 |
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単元(題材)名等 | 打楽器で冬を表現する |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 55 |
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単元(題材)名等 | みんなの気持ちを込めて歌おう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 56 |
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単元(題材)名等 | 曲の構成を理解し,曲想を味わおう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 57 |
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単元(題材)名等 | 歌詞の内容や曲想を感じ取り,表現を工夫しよう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 58 |
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単元(題材)名等 | 音楽に込められた作曲者の思いを感じ取りながら聴こう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 59 |
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単元(題材)名等 | 絵本にBGMをつけよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 6 |
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単元(題材)名等 | 風神雷神図との出会いから B鑑賞 |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 7 |
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単元(題材)名等 | 心に眠る不思議な世界 |
学年 | 2年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 8 |
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単元(題材)名等 | 美術館に行こう |
学年 | 2年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 9 |
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単元(題材)名等 | 美術館に行こう |
学年 | 2年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | マイ ワンダーランド ~空想の世界に遊ぶ~ |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 11 |
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単元(題材)名等 | 日本のお土産の包装紙の模様(日本の伝統色) |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | 不思議な世界を描く 抽象画 |
学年 | 2年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 13 |
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単元(題材)名等 | 西洋の美術と浮世絵 ~アートカードを使って~ |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 14 |
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単元(題材)名等 | 夏草扇絵づくり~琳派の絵師になって~ |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 15 |
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単元(題材)名等 | 不思議な世界を表現してみよう |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 16 |
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単元(題材)名等 | 笑顔のぼくたち・私たち ~写真を使って表そう~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 17 |
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単元(題材)名等 | 楽しい絵文字 |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 18 |
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単元(題材)名等 | 「笑顔のぼくたち・私たち」~写真を使って表そう~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 19 |
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単元(題材)名等 | 私の守り神~ふるさとの息吹を感じて~ |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 20 |
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単元(題材)名等 | 私たちの展覧会 |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 21 |
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単元(題材)名等 | 世界に1つだけのMYモニュメント |
学年 | 2年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 22 |
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単元(題材)名等 | 光を演出しよう ~ランプシェード・ココロ和む光とカタチ |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 23 |
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単元(題材)名等 | 「オリジナル弁当をつくろう」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 24 |
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単元(題材)名等 | 「命のかたち~抽象彫刻で表そう~」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 25 |
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単元(題材)名等 | 「気持ちを伝えよう~ポップアップカード~」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 26 |
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単元(題材)名等 | オリジナル仏像をつくろう |
学年 | 2年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 27 |
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単元(題材)名等 | 「私の創作”感”字」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 28 |
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単元(題材)名等 | 「漢字の感じ ~絵文字をデザインしよう~」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 29 |
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単元(題材)名等 | 伝えたい日本の美しさ~切り絵タッチで表そう~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 30 |
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単元(題材)名等 | 「もう一人の自分に変身!~仮面の造形~」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 31 |
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単元(題材)名等 | ピカソの目になって |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 32 |
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単元(題材)名等 | ピカソの表現について~「ゲルニカ」に込められた思い~ |
学年 | ? |
教科等 | 美術 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 33 |
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単元(題材)名等 | 「願いに命を吹き込もう~太陽の塔の造形美から学ぶ~」 A表現(1)ア(ア),(2)ア(ア) B鑑賞 (1)ア(ア)・イ(イ) [共通事項](1)ア,イ |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 34 |
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単元(題材)名等 | 色から広がるアートの世界 |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 35 |
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単元(題材)名等 | 「~石をつくろう~」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 36 |
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単元(題材)名等 | 私のしるし ~てん刻~ |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 1 |
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単元(題材)名等 | 鑑賞 祈りのかたち |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 2 |
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単元(題材)名等 | モデルの特徴をとらえよう-クロッキーによって対象の特徴を捉え,美術的感覚を磨く- |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 3 |
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単元(題材)名等 | 不思議な生き物 |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 4 |
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単元(題材)名等 | 美しい形をデザインし,構成しよう(野菜や果物を使って) |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | 宗達と光琳の世界 ~金箔を下地に絵画を描こう~ |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 1 |
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単元(題材)名等 | 体験的に地域学習を深めよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H20 |
受入番号 | 2 |
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単元(題材)名等 | 体験的に平和学習を深めよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H20 |
受入番号 | 3 |
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単元(題材)名等 | 体験的に進路学習を深めよう |
学年 | 3年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H20 |
受入番号 | 4 |
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単元(題材)名等 | 職業調べ学習や職場体験を通して生き方を考えよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | 先輩から高校について学ぼう |
学年 | 3年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 6 |
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単元(題材)名等 | 伝統芸能に学ぼう |
学年 | 1年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 7 |
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単元(題材)名等 | 川と私・・・地域の水資源・水環境について考える |
学年 | 1年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 8 |
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単元(題材)名等 | 学ぼう,活かそう,備えよう ~災害から身を守るために~ |
学年 | 1年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 9 |
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単元(題材)名等 | ○○中学校バリアフリー計画 |
学年 | 1年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | 自己の生き方を考える(平和) |
学年 | 2年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 11 |
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単元(題材)名等 | 豊かに生きる~将来を見据えて~ |
学年 | 3年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | 福祉について考えよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 13 |
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単元(題材)名等 | 職場体験を通して自己の生き方を考えよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 14 |
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単元(題材)名等 | 持続可能な社会への提言 ~「自然環境の保全」と「地域の開発・産業の振興」が調和した持続可能な地域社会について考える~ |
学年 | 3年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | さまざまな特色を関連づけてみた日本 |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 11 |
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単元(題材)名等 | 災害と防災 |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | 中世の日本 ~武士の台頭と鎌倉幕府~ |
学年 | 1年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 13 |
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単元(題材)名等 | 中世の日本 |
学年 | 1年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 14 |
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単元(題材)名等 | 世界の国を調べる「イタリア」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 15 |
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単元(題材)名等 | 新しい人権 -プライバシーの権利- |
学年 | 3年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 16 |
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単元(題材)名等 | 現代の民主政治 |
学年 | 3年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 17 |
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単元(題材)名等 | 人権と共生社会 |
学年 | 3年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 18 |
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単元(題材)名等 | 明治維新 |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 19 |
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単元(題材)名等 | 都道府県を調べよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H22 |