中学校

中学校

受入番号 104
単元（題材）名等 一次方程式の式を求めるわかりやすい解説書づくり
学年 2年
教科等 数学
受入年度 R3
受入番号 105
単元（題材）名等 関数 y＝ax2「理想的なバトンパスの方法を考えよう」
学年 3年
教科等 数学
受入年度 R3
受入番号 1
単元（題材）名等 体験的に地域学習を深めよう
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H20
受入番号 2
単元（題材）名等 体験的に平和学習を深めよう
学年 2年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H20
受入番号 3
単元（題材）名等 体験的に進路学習を深めよう
学年 3年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H20
受入番号 4
単元（題材）名等 職業調べ学習や職場体験を通して生き方を考えよう
学年 2年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H22
受入番号 5
単元（題材）名等 先輩から高校について学ぼう
学年 3年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H23
受入番号 6
単元（題材）名等 伝統芸能に学ぼう
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H23
受入番号 7
単元（題材）名等 川と私･･･地域の水資源・水環境について考える
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H23
受入番号 8
単元（題材）名等 学ぼう，活かそう，備えよう　～災害から身を守るために～
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H23
受入番号 9
単元（題材）名等 ○○中学校バリアフリー計画
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H24
受入番号 10
単元（題材）名等 自己の生き方を考える（平和）
学年 2年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H24
受入番号 11
単元（題材）名等 豊かに生きる～将来を見据えて～
学年 3年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H24
受入番号 12
単元（題材）名等 福祉について考えよう
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H25
受入番号 13
単元（題材）名等 職場体験を通して自己の生き方を考えよう
学年 2年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H25
受入番号 14
単元（題材）名等 持続可能な社会への提言 ～「自然環境の保全」と「地域の開発・産業の振興」が調和した持続可能な地域社会について考える～
学年 3年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H27
受入番号 1
単元（題材）名等 「がん予防について考えよう」
学年 3年
教科等 特別活動
受入年度 H28
受入番号 2
単元（題材）名等 モデルの特徴をとらえよう－クロッキーによって対象の特徴を捉え，美術的感覚を磨く－
学年 3年
教科等 美術
受入年度 H21
受入番号 4
単元（題材）名等 美しい形をデザインし，構成しよう（野菜や果物を使って）
学年 1年
教科等 美術
受入年度 H21
受入番号 6
単元（題材）名等 風神雷神図との出会いから　Ｂ鑑賞
学年 1年
教科等 美術
受入年度 H21