高等学校
高等学校
| 受入番号 | 144 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 筆者の主張を理解し，自分の考えを深める。（評論１『文学の未来』） |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 64 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | Lesson 6 The Grameen Bank |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 外国語 |
| 科目等 | リーディング |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 146 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 文章を読んで，人物，情景，心情を的確に捉える（『こころ』夏目漱石） |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | R3 |
| 受入番号 | 77 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 高校数学の横断 ～円の接線～ |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学3 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 2 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 調理実習 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 専門家庭 |
| 科目等 | ﾌｰﾄﾞﾃﾞｻﾞｲﾝ |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 3 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 発育すること発達すること |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 専門家庭 |
| 科目等 | 発達と保育 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 168 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 電磁誘導の法則 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 理科 |
| 科目等 | 物理 |
| 受入年度 | R1 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | １８４８年とイギリス・フランス |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 地理歴史 |
| 科目等 | 世界史A |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 7 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 栄養素のはたらきと食事計画 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 専門家庭 |
| 科目等 | フードデザイン |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 83 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 第５章 積分法とその応用 第２節 定積分 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学3 |
| 受入年度 | H25 |