高等学校
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| 受入番号 | 110 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 課題学習 パレート図を調べてみよう |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学1 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 2 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 徳商パラソルショップ |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 総合的な学習の時間 |
| 科目等 | 総合的な学習の時間 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 95 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 表現に即して心情を読み味わおう（「平家物語」木曽の最期） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 111 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | ２次関数とグラフ |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学1 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 5 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | バレーボール |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 科目等 | 保健体育 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 100 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | Lesson 3 Cool Culture from Japan |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 外国語 |
| 科目等 | コミュニケーション英語1 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 96 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 人物，情景，心情を読み味わう（『伊勢物語』「芥川」，「東下り」，「筒井筒」） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 112 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 方程式と不等式 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学1 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 101 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | Lesson4 Universal Design: Why Is It Important for You? |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 外国語 |
| 科目等 | コミュニケーション英語1 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 4 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 国際理解教育 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 総合的な学習の時間 |
| 科目等 | 総合的な学習の時間 |
| 受入年度 | H30 |