高等学校
高等学校
| 受入番号 | 171 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 太陽系と太陽 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 科目等 | 地学基礎 |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 203 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 太陽放射と大気・海洋の運動 |
| 学年 | ？ |
| 教科等 | 理科 |
| 科目等 | 理数地学 |
| 受入年度 | R5 |
| 受入番号 | 6 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 大腿骨頸部骨折の患者の看護 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 看護 |
| 科目等 | 成人看護学 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 21 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 大気汚染と健康 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 科目等 | 保健体育 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 54 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 大気・海洋の構造 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 科目等 | 地学1 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 153 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 多面的・多角的な視点から評価することを通して、自分の考えを広げたり深めたりする（『沙石集』兼盛と忠見） |
| 学年 | ？ |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 古典探求 |
| 受入年度 | R5 |
| 受入番号 | 19 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 多様な諸地域の生活・文化 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 地理歴史 |
| 科目等 | 地理Ａ |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 152 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 多様な考え方を引き出すために、表現や進行など話合いの仕方や結論の出し方を工夫して話合いをする。（『まちの豊かさとは何か』山崎亮） |
| 学年 | ？ |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 現代の国語 |
| 受入年度 | R5 |
| 受入番号 | 3 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 外国人の人権 |
| 学年 | ？ |
| 教科等 | ホームルーム活動 |
| 科目等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | R5 |
| 受入番号 | 13 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 変圧器の損失と効率 無負荷損とその測定 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 工業 |
| 科目等 | 電気機器 |
| 受入年度 | H22 |