中学校
中学校
| 受入番号 | 36 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 地域間の結びつきの特色をとらえよう ～中国・四国地方を事例として(地理的分野） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 社会 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 71 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 地方自治と住民の参加(公民的分野） |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 社会 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 28 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 地方自治のしくみ |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 社会 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 28 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 地球と太陽 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 46 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 地球と宇宙 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 62 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 地球の運動と天体の動き（太陽の１日の動き） |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 13 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 声の重なりや響きを感じ取って，表現を工夫しよう |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 音楽 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 13 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 声の重なりや響きを感じ取って，表現を工夫しよう |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 音楽 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 23 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 声部の役割と全体の響きとのかかわりを理解し，表現を工夫しながら歌おう |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 音楽 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 23 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 声部の役割と全体の響きとのかかわりを理解し，表現を工夫しながら歌おう |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 音楽 |
| 受入年度 | H23 |