高等学校
高等学校
| 受入番号 | 15 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 唐代の詩文 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 15 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 環境の調査 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 農業 |
| 科目等 | 農業と環境 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 15 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | はりこでかぶりもの 形を組み合わせて |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 芸術 |
| 科目等 | 美術2 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 15 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 表計算ソフトの活用 よく使う関数の利用 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 商業 |
| 科目等 | 情報処理 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 15 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 円の接線の方程式 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学2 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 15 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | Mars - The Onｌy Way Out？- |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 外国語 |
| 科目等 | 英語2 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 15 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 唐代の詩文 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 150 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 描写されていない事実を推論し，作品の構成について自分の考えをもつ（『伊勢物語』「芥川」） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 言語文化 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 150 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 円の方程式 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学2 |
| 受入年度 | R1 |
| 受入番号 | 150 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 描写されていない事実を推論し，作品の構成について自分の考えをもつ（『伊勢物語』「芥川」） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 言語文化 |
| 受入年度 | R4 |