中学校
中学校
| 受入番号 | 11 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 「弁当作りに挑戦しよう」 活動内容 Ｂ（3）ア （イ）（ウ），イ |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 食育 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 12 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 「守り伝える地域の食文化」 Ｂ（1）ア（ア），（3）ア（エ），イ |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 食育 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 13 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 「350ｇの野菜摂取を目指して！」 オ 食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 食育 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 災害時の食 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 食育 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 一次関数の利用 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 数学 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 2 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 平方根 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 数学 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 3 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 連立方程式の利用 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 数学 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 4 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 平方根 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 数学 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 5 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 図形の調べ方 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 数学 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 6 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 関数ｙ＝ａｘ2 と一次関数 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 数学 |
| 受入年度 | H21 |