中学校
中学校
受入番号 | 88 |
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単元(題材)名等 | 「混合物の分け方」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 98 |
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単元(題材)名等 | 「水に溶けている物質を取り出すには」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 25 |
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単元(題材)名等 | 「気持ちを伝えよう~ポップアップカード~」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 86 |
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単元(題材)名等 | 「民主主義と日本の政治」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 107 |
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単元(題材)名等 | 「民主主義と日本の政治」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 87 |
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単元(題材)名等 | 「武道(剣道)」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 101 |
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単元(題材)名等 | 「武士たちの思いに迫れ!」(「扇の的-「平家物語」から-」) |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 36 |
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単元(題材)名等 | 「様々な場面で活用できるペットボトルLEDライトをつくろう」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 48 |
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単元(題材)名等 | 「材料と加工の技術を用いて身近な問題を解決しよう」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 42 |
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単元(題材)名等 | 「未来に残そう!○○(地名)の食文化」 B(3)イウ |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(家庭分野) |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 106 |
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単元(題材)名等 | 「月と金星の動きと見え方」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 89 |
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単元(題材)名等 | 「日本の諸地域」中国・四国地方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 98 |
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単元(題材)名等 | 「日本の諸地域 中国・四国地方」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 91 |
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単元(題材)名等 | 「日本の四季の天気」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 73 |
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単元(題材)名等 | 「文字の式」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | 「敬語」に強くなろう |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 105 |
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単元(題材)名等 | 「扇の的」現場の声をひろって読もう |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | R3 |
受入番号 | 90 |
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単元(題材)名等 | 「感覚と運動のしくみ」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 86 |
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単元(題材)名等 | 「感染症とその予防」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 34 |
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単元(題材)名等 | 「心の歌」~詩の内容を味わい曲想を工夫しよう~ |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 34 |
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単元(題材)名等 | 「心の歌」~詩の内容を味わい曲想を工夫しよう~ |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 11 |
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単元(題材)名等 | 「弁当作りに挑戦しよう」 活動内容 B(3)ア (イ)(ウ),イ |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 89 |
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単元(題材)名等 | 「平行線と線分の比」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 42 |
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単元(題材)名等 | 「家庭での収納問題を解決しよう」(A 材料と加工の技術) |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 31 |
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単元(題材)名等 | 「安全!快適!わが家の暮らし~わが家の地震対策~ |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(家庭分野) |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | 「守り伝える地域の食文化」 B(1)ア(ア),(3)ア(エ),イ |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 95 |
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単元(題材)名等 | 「天気の変化と大気の動き」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | 「夢の翼」を生き生きと表現しよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | 「夢の翼」を生き生きと表現しよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 114 |
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単元(題材)名等 | 「変化と対応」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 75 |
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単元(題材)名等 | 「変化と対応」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 107 |
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単元(題材)名等 | 「地球の大気と天気の変化」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | R3 |
受入番号 | 85 |
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単元(題材)名等 | 「地方自治と住民の参加」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 109 |
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単元(題材)名等 | 「地方自治と住民の参加」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 90 |
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単元(題材)名等 | 「図形の調べ方」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 24 |
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単元(題材)名等 | 「命のかたち~抽象彫刻で表そう~」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 41 |
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単元(題材)名等 | 「友達をみんなに紹介しよう」 ~取材してスピーチで伝える~ |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 56 |
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単元(題材)名等 | 「友達をみんなに紹介しよう」 ~取材してスピーチで伝える~ |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 83 |
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単元(題材)名等 | 「動物のなかま」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 93 |
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単元(題材)名等 | 「光による現象」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 96 |
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単元(題材)名等 | 「光による現象」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 26 |
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単元(題材)名等 | 「働くこと」について考える |
学年 | 1年 |
教科等 | 学級活動 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 26 |
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単元(題材)名等 | 「働くこと」について考える |
学年 | 1年 |
教科等 | 学級活動 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 106 |
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単元(題材)名等 | 「傷害の防止(交通事故の現状と原因)」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 102 |
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単元(題材)名等 | 「傷害の防止(きずの手当)」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 101 |
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単元(題材)名等 | 「傷害の防止」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 43 |
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単元(題材)名等 | 「健康・安全で豊かな食生活」(B衣食住の生活) |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(家庭分野) |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 109 |
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単元(題材)名等 | 「健康な生活と病気の予防 10 感染症とその予防」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 25 |
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単元(題材)名等 | 「修学旅行」で考えよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 学級活動 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 25 |
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単元(題材)名等 | 「修学旅行」で考えよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 学級活動 |
受入年度 | H22 |