高等学校
高等学校
| 受入番号 | 136 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 作品を評価する（『伊勢物語』「筒井筒」） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H30 |
| 受入番号 | 137 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 心情を読み味わう（物語と日記『伊勢物語』東下り） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | R1 |
| 受入番号 | 138 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする（評論『トランス・サイエンスの時代』） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | R1 |
| 受入番号 | 139 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 文章に描かれた人物，情景，心情から小説を読み深める。（『羅生門』芥川龍之介） |
| 学年 | １年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 140 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 書き手の意図をとらえる 唐詩（絶句「登鸛鵲楼」王之渙「涼州詩」王翰） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 141 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 叙述に即して読み取る（何のために「働く」のか） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 17 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 中世の日本～武士の台頭と鎌倉幕府～ |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 地理歴史 |
| 科目等 | 日本史 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 18 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 諸地域の生活・文化と環境 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 地理歴史 |
| 科目等 | 地理Ａ |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 19 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 多様な諸地域の生活・文化 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 地理歴史 |
| 科目等 | 地理Ａ |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 20 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 資源の生産と消費 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 地理歴史 |
| 科目等 | 地理Ｂ |
| 受入年度 | H23 |