高等学校
高等学校
| 受入番号 | 69 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 「多様な働き方・生き方を可能にする社会」 |
| 学年 | ? |
| 教科等 | 公民 |
| 科目等 | 政治・経済 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 69 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 随筆・紀行『賢母辞拾遺』 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 古典 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 69 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 「ポートフォリオ分析を行い，将来の投資戦略を考えてみよう |
| 学年 | ？ |
| 教科等 | 商業 |
| 科目等 | 課題研究 |
| 受入年度 | R3 |
| 受入番号 | 69 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | ユークリッドの互除法 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学A |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 7 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 第４章 海洋工事と環境保全 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 水産 |
| 科目等 | 海洋環境 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 7 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 栄養素のはたらきと食事計画 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 専門家庭 |
| 科目等 | フードデザイン |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 7 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | ナポレオンのヨーロッパ支配からウイーン体制へ |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 地理歴史 |
| 科目等 | 世界史A |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 7 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 治療過程にある患者への看護技術 |
| 学年 | 専攻科1年 |
| 教科等 | 看護 |
| 科目等 | 成人看護 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 7 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 「社会福祉の歴史と福祉社会の課題」 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 福祉 |
| 科目等 | 社会福祉基礎 |
| 受入年度 | R1 |
| 受入番号 | 7 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 現代社会と健康 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 科目等 | 保健 |
| 受入年度 | H22 |