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カリキュラムサポートセンター学習指導案データベース
1351～1360 件を表示 ／ 全 5492 件
受入年度
H24
受入日
2013年1月23日
校種
高等学校
領域分野等
高等学校
教科等
地理歴史
科目等
日本史B
受入番号
27
単元（題材）名
荘園と武士
学年等
2年
用紙サイズ/枚数
A4-1
収集もと
学校計画訪問
備考
受入年度
H30
受入日
2019年3月5日
校種
高等学校
領域分野等
高等学校
教科等
国語
科目等
国語総合
受入番号
130
単元（題材）名
文章の内容を読み取ってまとめる（『徒然草』花は盛りに）
学年等
1年
用紙サイズ/枚数
A4-1
収集もと
ミドルリーダー研修1
備考
受入年度
H30
受入日
2019年3月5日
校種
高等学校
領域分野等
高等学校
教科等
国語
科目等
国語総合
受入番号
131
単元（題材）名
人物の心情を読み味わう（筒井筒 『伊勢物語』）
学年等
2年
用紙サイズ/枚数
A4-1
収集もと
ミドルリーダー研修1
備考
受入年度
H30
受入日
2019年3月5日
校種
高等学校
領域分野等
高等学校
教科等
国語
科目等
国語表現
受入番号
132
単元（題材）名
効果的に伝わるように工夫して書く（言葉遊びと創作）
学年等
3年
用紙サイズ/枚数
A4-1
収集もと
ミドルリーダー研修1
備考
受入年度
H30
受入日
2019年3月5日
校種
高等学校
領域分野等
高等学校
教科等
国語
科目等
古典Ｂ
受入番号
133
単元（題材）名
内容を構成や展開に即してとらえる（漢詩「黄鶴楼送孟浩然之広陵」）
学年等
3年
用紙サイズ/枚数
A4-1
収集もと
ミドルリーダー研修1
備考
受入年度
H30
受入日
2019年3月5日
校種
高等学校
領域分野等
高等学校
教科等
国語
科目等
古典Ｂ
受入番号
134
単元（題材）名
登場人物の心情や生き方を考える（史記の群像『荊軻』）
学年等
3年
用紙サイズ/枚数
A4-1
収集もと
ミドルリーダー研修1
備考
受入年度
H30
受入日
2019年3月13日
校種
高等学校
領域分野等
高等学校
教科等
国語
科目等
国語総合
受入番号
135
単元（題材）名
登場人物の心情について考えを深める（小説 羅生門）
学年等
1年
用紙サイズ/枚数
A4-1
収集もと
フレッシュ研修1
備考
受入年度
H30
受入日
2019年3月18日
校種
高等学校
領域分野等
高等学校
教科等
国語
科目等
国語総合
受入番号
136
単元（題材）名
作品を評価する（『伊勢物語』「筒井筒」）
学年等
1年
用紙サイズ/枚数
A4-1
収集もと
フレッシュ研修2
備考
受入年度
R1
受入日
2020年3月18日
校種
高等学校
領域分野等
高等学校
教科等
国語
科目等
国語総合
受入番号
137
単元（題材）名
心情を読み味わう（物語と日記『伊勢物語』東下り）
学年等
1年
用紙サイズ/枚数
A4-1
収集もと
フレッシュ研修1
備考
受入年度
R1
受入日
2020年3月18日
校種
高等学校
領域分野等
高等学校
教科等
国語
科目等
現代文B
受入番号
138
単元（題材）名
文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする（評論『トランス・サイエンスの時代』）
学年等
2年
用紙サイズ/枚数
A4-1
収集もと
フレッシュ研修2
備考