中学校
中学校
受入番号 | 43 |
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単元(題材)名等 | タブレットで発電方式のスライドを作ってクラスで共有しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | R3 |
受入番号 | 126 |
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単元(題材)名等 | 球技 ネット型(バレーボール) |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 44 |
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単元(題材)名等 | 環境に配慮した学校生活を実現する方法を考えよう~学校版SDGsの実現に向けて~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 15 |
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単元(題材)名等 | 図形の調べ方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 52 |
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単元(題材)名等 | イメージをもって主体的に表現を工夫しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 15 |
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単元(題材)名等 | 「絵画と音楽」~27人の芸術家・夢の共演~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 17 |
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単元(題材)名等 | 1次関数とグラフ |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 16 |
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単元(題材)名等 | 全体の響きを感じ取って歌おう ~曲の構成を考えながら歌おう~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 54 |
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単元(題材)名等 | 打楽器で冬を表現する |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 124 |
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単元(題材)名等 | 夢をかなえる生活宣言 |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育(保健) |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 17 |
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単元(題材)名等 | 日本の音楽に親しもう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 55 |
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単元(題材)名等 | みんなの気持ちを込めて歌おう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 19 |
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単元(題材)名等 | 図形の調べ方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 125 |
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単元(題材)名等 | 傷害の防止 |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育(保健) |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 18 |
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単元(題材)名等 | イタリア音楽の旅 カンツォーネやオペラに親しもう ~曲の特徴を生かした表現~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 56 |
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単元(題材)名等 | 曲の構成を理解し,曲想を味わおう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 20 |
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単元(題材)名等 | 二等辺三角形 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 128 |
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単元(題材)名等 | 傷害の防止「応急手当の意義と基本」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育(保健) |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 131 |
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単元(題材)名等 | 動物の体のつくりとはたらき |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 3 |
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単元(題材)名等 | 聞く生活を考えよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 21 |
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単元(題材)名等 | 連立方程式 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 20 |
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単元(題材)名等 | 曲の構成とオーケストラの響き |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 24 |
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単元(題材)名等 | 図形の調べ方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 25 |
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単元(題材)名等 | 確率 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 8 |
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単元(題材)名等 | 方言と共通語 |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 115 |
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単元(題材)名等 | 傷害の防止(応急手当の意義と基本) |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育(保健分野) |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 26 |
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単元(題材)名等 | 詩と音楽が一体となった表現の豊かさを味わおう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | Sunshine English Course 2 Program3 A Trip to Australia |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 28 |
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単元(題材)名等 | 図形の調べ方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 116 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と疾病の予防(7 飲酒と健康) |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育(保健分野) |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 29 |
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単元(題材)名等 | 多角形の角 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 117 |
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単元(題材)名等 | 傷害の防止 |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育(保健分野) |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 28 |
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単元(題材)名等 | 声部の役割を理解して |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 30 |
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単元(題材)名等 | 星型の5つの角の和を求めよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 29 |
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単元(題材)名等 | 物語と音楽とのかかわり |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 30 |
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単元(題材)名等 | 絵画と音楽とのかかわり |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 9 |
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単元(題材)名等 | New Horizon English Course 2 Unit4 Homestay in the United States |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 32 |
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単元(題材)名等 | 図形の調べ方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 31 |
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単元(題材)名等 | 歌詞の内容や曲想を味わい,曲にふさわしい表現の工夫をしよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 15 |
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単元(題材)名等 | 短歌を味わう |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 33 |
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単元(題材)名等 | 曲想の変化を生かして,合唱表現を工夫しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 4 |
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単元(題材)名等 | 動物のくらしとなかま |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H20 |
受入番号 | 36 |
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単元(題材)名等 | 合唱の表現を工夫しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 38 |
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単元(題材)名等 | 二次方程式 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 16 |
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単元(題材)名等 | Sunshine English Course2 Program6 Our Hopes Our Plans |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 17 |
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単元(題材)名等 | Sunshine English Course2 Program7 Reach for Your Dream |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 22 |
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単元(題材)名等 | 平家物語 |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 18 |
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単元(題材)名等 | Sunshine English Course2 Program7 |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 19 |
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単元(題材)名等 | New Horizon English Course 2 Unit 3 E-pals in Asia |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 41 |
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単元(題材)名等 | 曲のしくみに注目して名曲に親しもう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 43 |
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単元(題材)名等 | 図形の調べ方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 44 |
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単元(題材)名等 | 文字式の利用 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 45 |
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単元(題材)名等 | 図形の調べ方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | 静電気と電流 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H20 |
受入番号 | 44 |
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単元(題材)名等 | 曲の構成を生かした表現を工夫しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 13 |
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単元(題材)名等 | 動物のからだのはたらき |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H20 |
受入番号 | 29 |
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単元(題材)名等 | 古典に親しむ ~昔の人のものの見方や考え方にふれ,古典に親しむ~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 14 |
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単元(題材)名等 | 動物の世界 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H20 |
受入番号 | 46 |
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単元(題材)名等 | 箏の響きを味わおう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 30 |
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単元(題材)名等 | 詩を読む 「ジーンズ」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 48 |
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単元(題材)名等 | 一次関数 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 15 |
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単元(題材)名等 | 生命維持のしくみ |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H20 |
受入番号 | 26 |
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単元(題材)名等 | New Horizen Book2 Unit4 Homestay in The United States |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 49 |
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単元(題材)名等 | 連立方程式 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 16 |
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単元(題材)名等 | 動物のからだのはたらき |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H20 |
受入番号 | 48 |
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単元(題材)名等 | 箏に親しもう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 27 |
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単元(題材)名等 | New Horizen English Course 2 Unit7 My Favorite Movie |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 50 |
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単元(題材)名等 | 図形の性質と証明 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 53 |
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単元(題材)名等 | 連立方程式の利用 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 52 |
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単元(題材)名等 | イメージをもって主体的に表現を工夫しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 36 |
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単元(題材)名等 | 読者を納得させる説明文の秘密を探ろう |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 54 |
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単元(題材)名等 | 連立方程式 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 54 |
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単元(題材)名等 | 打楽器で冬を表現する |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 56 |
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単元(題材)名等 | 一次関数 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 55 |
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単元(題材)名等 | みんなの気持ちを込めて歌おう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 39 |
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単元(題材)名等 | 印象に残る説明をしよう 「修学旅行の自主研修」のプレゼンテーションをする |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 56 |
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単元(題材)名等 | 曲の構成を理解し,曲想を味わおう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 35 |
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単元(題材)名等 | New Horizon English Course 2 Unit4 Homestay in the United States |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 58 |
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単元(題材)名等 | 図形の調べ方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 25 |
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単元(題材)名等 | 電流とその利用 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 26 |
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単元(題材)名等 | 電流とその利用 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 39 |
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単元(題材)名等 | Sunshine English Course 2 Program12 Her Dream Came True |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 62 |
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単元(題材)名等 | 一次関数 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 30 |
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単元(題材)名等 | 大気中の水 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 46 |
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単元(題材)名等 | あの日のことを書こう(「走れメロス」)~人物像をつかみ,表現のしかたを工夫して書く~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 64 |
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単元(題材)名等 | 一次関数(課題学習) |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 47 |
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単元(題材)名等 | 「走れメロス」の紹介文を書こう |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 65 |
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単元(題材)名等 | 一次関数 「三角形の面積の変化から一次関数を見つけ出し,説明してみよう」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 32 |
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単元(題材)名等 | 動物のくらしとなかま |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | Sunshine English Course 2 Program3 A Trip to Australia |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 69 |
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単元(題材)名等 | 一次関数 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 9 |
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単元(題材)名等 | New Horizon English Course 2 Unit4 Homestay in the United States |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 70 |
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単元(題材)名等 | 一次関数 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 48 |
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単元(題材)名等 | Sunshine Engrish Corse 2 Program6 A Work Experience Program |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 53 |
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単元(題材)名等 | 「走れメロス」の紹介記事を書こう |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 71 |
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単元(題材)名等 | 三角形 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 49 |
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単元(題材)名等 | Sunshine Engrish Corse 2 Program10 So Many Countries,So Many Customs |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 54 |
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単元(題材)名等 | 夏休みの読書におすすめの1冊を紹介しよう ~プレゼンテーションをする~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 74 |
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単元(題材)名等 | 「連立方程式」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 76 |
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単元(題材)名等 | 「一次関数の利用」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H28 |