中学校
中学校
受入番号 | 52 |
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単元(題材)名等 | イメージをもって主体的に表現を工夫しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 53 |
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単元(題材)名等 | 「音楽の要素と詩と音楽の関わりに気を付けて聴こう」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 54 |
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単元(題材)名等 | 打楽器で冬を表現する |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 55 |
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単元(題材)名等 | みんなの気持ちを込めて歌おう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 56 |
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単元(題材)名等 | 曲の構成を理解し,曲想を味わおう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 57 |
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単元(題材)名等 | 歌詞の内容や曲想を感じ取り,表現を工夫しよう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 58 |
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単元(題材)名等 | 音楽に込められた作曲者の思いを感じ取りながら聴こう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 59 |
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単元(題材)名等 | 絵本にBGMをつけよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 1 |
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単元(題材)名等 | 朝ごはんで元気な一日 (学級活動) |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 2 |
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単元(題材)名等 | STOP!The 野菜不足 |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 3 |
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単元(題材)名等 | 砂糖のとり方を考えよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 4 |
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単元(題材)名等 | 清涼飲料水に含まれる砂糖の量と摂りすぎによる体への害 |
学年 | 2年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | 受験期の生活改善 |
学年 | 3年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 6 |
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単元(題材)名等 | 調理マスターへの道 |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 7 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と病気の予防(生活習慣病とその予防) |
学年 | 3年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 8 |
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単元(題材)名等 | 朝食をレベルアップさせよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 9 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と病気の予防(3 食生活と健康) |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | 賢く食べて受験を乗り越えよう |
学年 | 3年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | R3 |
受入番号 | 11 |
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単元(題材)名等 | 「弁当作りに挑戦しよう」 活動内容 B(3)ア (イ)(ウ),イ |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | 「守り伝える地域の食文化」 B(1)ア(ア),(3)ア(エ),イ |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | R4 |