中学校
中学校
受入番号 | 20 |
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単元(題材)名等 | 働く人々に学ぶ |
学年 | 3年 |
教科等 | 学級活動 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 21 |
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単元(題材)名等 | よりよい集団になるために |
学年 | 1年 |
教科等 | 学級活動 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 22 |
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単元(題材)名等 | 共に頑張る仲間として |
学年 | 2年 |
教科等 | 学級活動 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 23 |
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単元(題材)名等 | 自分のよさを知ろう |
学年 | 1年 |
教科等 | 学級活動 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 24 |
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単元(題材)名等 | 中学校生活を軌道にのせよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 学級活動 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 25 |
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単元(題材)名等 | 「修学旅行」で考えよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 学級活動 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 26 |
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単元(題材)名等 | 「働くこと」について考える |
学年 | 1年 |
教科等 | 学級活動 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 27 |
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単元(題材)名等 | 個人の尊重 |
学年 | 2年 |
教科等 | 学級活動 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 13 |
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単元(題材)名等 | 声の重なりや響きを感じ取って,表現を工夫しよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 14 |
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単元(題材)名等 | 曲の特徴を探そう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 15 |
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単元(題材)名等 | 「絵画と音楽」~27人の芸術家・夢の共演~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 8 |
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単元(題材)名等 | もらってうれしい暑中見舞い |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 16 |
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単元(題材)名等 | 全体の響きを感じ取って歌おう ~曲の構成を考えながら歌おう~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 9 |
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単元(題材)名等 | 生物育成に関する技術 -実の多いトウモロコシをつくろう- |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 17 |
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単元(題材)名等 | 日本の音楽に親しもう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | 情報通信ネットワークの利用 |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 18 |
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単元(題材)名等 | イタリア音楽の旅 カンツォーネやオペラに親しもう ~曲の特徴を生かした表現~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 11 |
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単元(題材)名等 | ミニチュア家具を製作し生活に役立てよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 19 |
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単元(題材)名等 | 日本の歌を歌いつごう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | おいしいミニトマトを育てよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H22 |