高等学校

受入番号	16
単元（題材）名等	日記「蜻蛉日記」～うつろひたる菊～
学年	3年
教科等	国語
科目等	古典
受入年度	H22

受入番号	32
単元（題材）名等	日露戦争と国際関係
学年	3年
教科等	地理歴史
科目等	日本史
受入年度	H24

受入番号	90
単元（題材）名等	書き手の意図をとらえる
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	H27

受入番号	90
単元（題材）名等	書き手の意図をとらえる
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	H27

受入番号	90
単元（題材）名等	書き手の意図をとらえる
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	H27

受入番号	90
単元（題材）名等	書き手の意図をとらえる
学年	1年
教科等	国　語
科目等	国語総合
受入年度	H27

受入番号	140
単元（題材）名等	書き手の意図をとらえる　唐詩（絶句「登鸛鵲楼」王之渙「涼州詩」王翰）
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	R2

受入番号	140
単元（題材）名等	書き手の意図をとらえる　唐詩（絶句「登鸛鵲楼」王之渙「涼州詩」王翰）
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	R2

受入番号	140
単元（題材）名等	書き手の意図をとらえる　唐詩（絶句「登鸛鵲楼」王之渙「涼州詩」王翰）
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	R2

受入番号	140
単元（題材）名等	書き手の意図をとらえる　唐詩（絶句「登鸛鵲楼」王之渙「涼州詩」王翰）
学年	1年
教科等	国　語
科目等	国語総合
受入年度	R2

受入番号	45
単元（題材）名等	書の現代的意義を考える－井上有一「噫横川国民学校」の鑑賞を通して－
学年	1年
教科等	芸術
科目等	書道1
受入年度	R4

受入番号	138
単元（題材）名等	材料とその再利用
学年	1年
教科等	理科
科目等	科学と人間生活
受入年度	H30

受入番号	149
単元（題材）名等	材料とその再利用
学年	1年
教科等	理科
科目等	科学と人間生活
受入年度	H30

受入番号	49
単元（題材）名等	東アジアと欧米列強
学年	3年
教科等	地理歴史
科目等	世界史A
受入年度	H26

受入番号	44
単元（題材）名等	東アジア・内陸アジア世界の形成
学年	2年
教科等	地理歴史
科目等	世界史B
受入年度	H25

受入番号	104
単元（題材）名等	東アジア文化圏の形成
学年	？
教科等	地理歴史
科目等	世界史探究
受入年度	R5

受入番号	31
単元（題材）名等	林木の生育と環境
学年	1年
教科等	農業
科目等	森林科学
受入年度	H29

受入番号	26
単元（題材）名等	果実を利用する野菜の栽培
学年	1年
教科等	農業
科目等	野菜
受入年度	H27

受入番号	33
単元（題材）名等	果樹栽培と自然環境
学年	3年
教科等	農業
科目等	果樹
受入年度	H29

受入番号	7
単元（題材）名等	栄養素のはたらきと食事計画
学年	3年
教科等	専門家庭
科目等	フードデザイン
受入年度	H27