中学校
中学校
受入番号 | 43 |
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単元(題材)名等 | 「健康・安全で豊かな食生活」(B衣食住の生活) |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(家庭分野) |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 65 |
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単元(題材)名等 | 武道(柔道) |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 7 |
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単元(題材)名等 | 音楽を楽しく鑑賞しよう! |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 103 |
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単元(題材)名等 | アフリカ州 |
学年 | 1年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 8 |
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単元(題材)名等 | 楽しんでグループ演奏をしよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 67 |
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単元(題材)名等 | 心身の発達と心の健康(欲求不満やストレスへの対処) |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 9 |
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単元(題材)名等 | 楽曲の雰囲気や曲想を感じ取ろう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 2 |
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単元(題材)名等 | 使う人にとって便利なカレンダーをつくろう |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | 「夢の翼」を生き生きと表現しよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 69 |
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単元(題材)名等 | 器械運動(マット運動) |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 11 |
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単元(題材)名等 | 歌詞や曲想にあった表現の工夫をしよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | ネットいじめ |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 13 |
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単元(題材)名等 | 声の重なりや響きを感じ取って,表現を工夫しよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 72 |
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単元(題材)名等 | 球技(バスケットボール) |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 14 |
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単元(題材)名等 | 曲の特徴を探そう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 73 |
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単元(題材)名等 | 心身の発達と心の健康(自己形成) |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 8 |
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単元(題材)名等 | もらってうれしい暑中見舞い |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 9 |
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単元(題材)名等 | 生物育成に関する技術 -実の多いトウモロコシをつくろう- |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | 情報通信ネットワークの利用 |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 60 |
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単元(題材)名等 | 箏曲のよさや美しさを味わおう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 19 |
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単元(題材)名等 | 日本の歌を歌いつごう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | おいしいミニトマトを育てよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 13 |
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単元(題材)名等 | 生活に草花を生かそう |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 21 |
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単元(題材)名等 | 箏の音色を味わおう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 14 |
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単元(題材)名等 | 材料と加工に関する技術(製作に使用する工具の使用方法及び工具による加工技術) |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 80 |
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単元(題材)名等 | 心身の発達と心の健康(自己形成) |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 23 |
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単元(題材)名等 | 声部の役割と全体の響きとのかかわりを理解し,表現を工夫しながら歌おう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 1 |
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単元(題材)名等 | 朝ごはんで元気な一日 (学級活動) |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 24 |
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単元(題材)名等 | 旋律の重なりを感じて歌おう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 2 |
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単元(題材)名等 | STOP!The 野菜不足 |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 83 |
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単元(題材)名等 | 心身の発達と心の健康「心の発達-社会性-」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 25 |
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単元(題材)名等 | 和楽器に挑戦しよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 84 |
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単元(題材)名等 | 体育理論「スポーツの多様性」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 85 |
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単元(題材)名等 | 「上手なコミュニケーションの方法を身につけよう」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 60 |
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単元(題材)名等 | 箏曲のよさや美しさを味わおう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 27 |
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単元(題材)名等 | 言葉のリズムを楽しもう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 21 |
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単元(題材)名等 | 材料と加工に関する技術を利用した製作品の設計 |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 6 |
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単元(題材)名等 | 調理マスターへの道 |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 87 |
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単元(題材)名等 | 「武道(剣道)」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 22 |
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単元(題材)名等 | 身の回りを整理するものを製作しよう A(2)(3) |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 88 |
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単元(題材)名等 | 体つくり運動 |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 23 |
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単元(題材)名等 | ソフトウエアの活用(情報に関する技術) 表計算ソフトでカレンダーを作ってみよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 8 |
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単元(題材)名等 | 朝食をレベルアップさせよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 9 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と病気の予防(3 食生活と健康) |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 90 |
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単元(題材)名等 | 心身の機能の発達と心の健康「呼吸器・循環器の発達」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 32 |
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単元(題材)名等 | 「魔王」の世界を表現しよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 11 |
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単元(題材)名等 | 「弁当作りに挑戦しよう」 活動内容 B(3)ア (イ)(ウ),イ |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 34 |
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単元(題材)名等 | 「心の歌」~詩の内容を味わい曲想を工夫しよう~ |
学年 | 1年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 27 |
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単元(題材)名等 | 身のまわりのものを整理する作品の製作 |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | 「守り伝える地域の食文化」 B(1)ア(ア),(3)ア(エ),イ |
学年 | 1年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | R4 |