高等学校
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| 受入番号 | 68 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 第15章 標準原価計算（その２） |
| 学年 | ３年 |
| 教科等 | 商業 |
| 科目等 | 原価計算 |
| 受入年度 | R3 |
| 受入番号 | 69 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 「ポートフォリオ分析を行い，将来の投資戦略を考えてみよう |
| 学年 | ？ |
| 教科等 | 商業 |
| 科目等 | 課題研究 |
| 受入年度 | R3 |
| 受入番号 | 142 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 異なる立場から読み深める（歌物語『伊勢物語』筒井筒） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 143 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 自分の考えを深め，発展させる（評論『思考の肺活量』） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 144 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 筆者の主張を理解し，自分の考えを深める。（評論１『文学の未来』） |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 現代文B |
| 受入年度 | R2 |