中学校
中学校
受入番号 | 17 |
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単元(題材)名等 | エネルギー変換の仕組みを知ろう |
学年 | 2年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 126 |
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単元(題材)名等 | Program7 A Gateway to Japan (SUNSHINE ENGLISH COURSE 2) |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 18 |
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単元(題材)名等 | プログラミングによる計測・制御 |
学年 | 2年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 3 |
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単元(題材)名等 | 砂糖のとり方を考えよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 26 |
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単元(題材)名等 | 詩と音楽が一体となった表現の豊かさを味わおう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 4 |
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単元(題材)名等 | 清涼飲料水に含まれる砂糖の量と摂りすぎによる体への害 |
学年 | 2年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 28 |
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単元(題材)名等 | 声部の役割を理解して |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 62 |
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単元(題材)名等 | 私たちのきらきら星変奏曲をつくろう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 29 |
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単元(題材)名等 | 物語と音楽とのかかわり |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 63 |
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単元(題材)名等 | 歌詞に込められた思いを感じ取り、曲想を味わいながら表現を工夫して合唱しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 30 |
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単元(題材)名等 | 絵画と音楽とのかかわり |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 89 |
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単元(題材)名等 | 傷害の防止(きずの手当て) |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 123 |
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単元(題材)名等 | PROGRAM6 Live Life in True Harmony SUNSHINE ENGLISH COURSE2 |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 31 |
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単元(題材)名等 | 歌詞の内容や曲想を味わい,曲にふさわしい表現の工夫をしよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 125 |
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単元(題材)名等 | PROGRAM 4 SUNSHINE ENGLISH COURSE 2 |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 33 |
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単元(題材)名等 | 曲想の変化を生かして,合唱表現を工夫しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 126 |
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単元(題材)名等 | Program7 A Gateway to Japan (SUNSHINE ENGLISH COURSE 2) |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 28 |
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単元(題材)名等 | プロロボを使って,思い通りに制御しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 36 |
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単元(題材)名等 | 合唱の表現を工夫しよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 97 |
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単元(題材)名等 | 球技(タグラグビー) |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H29 |