中学校
中学校
受入番号 |
33 |
単元(題材)名等 |
ロボットカーに仕事をさせよう |
学年 |
3年 |
教科等 |
技術・家庭(技術分野) |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
34 |
単元(題材)名等 |
50年使えるイスをつくろう A(2)(3) |
学年 |
1年 |
教科等 |
技術・家庭(技術分野) |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
42 |
単元(題材)名等 |
詩の内容と曲想の変化との関わりを感じ取ろう |
学年 |
1年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
43 |
単元(題材)名等 |
物語と曲想の変化を感じ取って鑑賞しよう |
学年 |
1年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
44 |
単元(題材)名等 |
曲の構成を生かした表現を工夫しよう |
学年 |
2年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
45 |
単元(題材)名等 |
楽曲の構成を理解して曲のよさを感じ取ろう |
学年 |
3年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
46 |
単元(題材)名等 |
箏の響きを味わおう |
学年 |
2年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
47 |
単元(題材)名等 |
交響曲第5番に親しもう |
学年 |
3年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
48 |
単元(題材)名等 |
箏に親しもう |
学年 |
2年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
42 |
単元(題材)名等 |
詩の内容と曲想の変化との関わりを感じ取ろう |
学年 |
1年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
43 |
単元(題材)名等 |
物語と曲想の変化を感じ取って鑑賞しよう |
学年 |
1年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
44 |
単元(題材)名等 |
曲の構成を生かした表現を工夫しよう |
学年 |
2年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
45 |
単元(題材)名等 |
楽曲の構成を理解して曲のよさを感じ取ろう |
学年 |
3年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
46 |
単元(題材)名等 |
箏の響きを味わおう |
学年 |
2年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
47 |
単元(題材)名等 |
交響曲第5番に親しもう |
学年 |
3年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
48 |
単元(題材)名等 |
箏に親しもう |
学年 |
2年 |
教科等 |
音楽 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
67 |
単元(題材)名等 |
文字の式 |
学年 |
1年 |
教科等 |
数学 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
68 |
単元(題材)名等 |
関数y=ax2 |
学年 |
3年 |
教科等 |
数学 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
69 |
単元(題材)名等 |
一次関数 |
学年 |
2年 |
教科等 |
数学 |
受入年度 |
H27 |
受入番号 |
70 |
単元(題材)名等 |
一次関数 |
学年 |
2年 |
教科等 |
数学 |
受入年度 |
H27 |