中学校
中学校
| 受入番号 | 34 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 説得力のある考えを述べよう ～新聞広告の批評文を書く～ |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 86 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 説得力のある意見文を書こう |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 83 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 話し合って考えを広げよう パネルディスカッションをする |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 30 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 詩を読む 「ジーンズ」 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 42 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 詩の内容と曲想の変化との関わりを感じ取ろう |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 音楽 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 42 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 詩の内容と曲想の変化との関わりを感じ取ろう |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 音楽 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 26 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 詩と音楽が一体となった表現の豊かさを味わおう |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 音楽 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 26 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 詩と音楽が一体となった表現の豊かさを味わおう |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 音楽 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 51 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 言葉を探検する－ポスターセッションをする－ |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 37 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 言葉の特徴を生かしたリズムを楽しもう |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 音楽 |
| 受入年度 | H25 |