中学校

中学校

受入番号 100
単元（題材）名等 図表を分析しよう（シカの「落ち穂拾い」ーフィールドワークの記録から）
学年 1年　
教科等 国　語
受入年度 R2
受入番号 6
単元（題材）名等 国内の地域のちがいを調べる　－中国を例に－
学年 2年
教科等 社会
受入年度 H21
受入番号 61
単元（題材）名等 国際社会が抱える課題(公民的分野）
学年 3年
教科等 社会
受入年度 H24
受入番号 69
単元（題材）名等 国際社会が抱える課題（公民的分野）
学年 3年
教科等 社会
受入年度 H25
受入番号 46
単元（題材）名等 地域の人々との協働大作戦～いつまでも地域に残そう！！つながる場～
学年 3年
教科等 技術・家庭（家庭分野）
受入年度 R5
受入番号 46
単元（題材）名等 地域の人々との協働大作戦～いつまでも地域に残そう！！つながる場～
学年 3年
教科等 技術・家庭（家庭分野）
受入年度 R5
受入番号 3
単元（題材）名等 地域の特産物を使ったおやつ作り
学年 3年
教科等 技術・家庭（家庭分野）
受入年度 H21
受入番号 36
単元（題材）名等 地域間の結びつきの特色をとらえよう　～中国・四国地方を事例として(地理的分野）
学年 2年
教科等 社会
受入年度 H24
受入番号 71
単元（題材）名等 地方自治と住民の参加(公民的分野）
学年 3年
教科等 社会
受入年度 H25
受入番号 62
単元（題材）名等 地球の運動と天体の動き（太陽の１日の動き）
学年 3年
教科等 理科
受入年度 H25
受入番号 13
単元（題材）名等 声の重なりや響きを感じ取って，表現を工夫しよう
学年 1年
教科等 音楽
受入年度 H22
受入番号 13
単元（題材）名等 声の重なりや響きを感じ取って，表現を工夫しよう
学年 1年
教科等 音楽
受入年度 H22
受入番号 23
単元（題材）名等 声部の役割と全体の響きとのかかわりを理解し，表現を工夫しながら歌おう
学年 1年
教科等 音楽
受入年度 H23
受入番号 23
単元（題材）名等 声部の役割と全体の響きとのかかわりを理解し，表現を工夫しながら歌おう
学年 1年
教科等 音楽
受入年度 H23
受入番号 54
単元（題材）名等 夏休みの読書におすすめの１冊を紹介しよう　～プレゼンテーションをする～
学年 2年
教科等 国　語
受入年度 H24
受入番号 14
単元（題材）名等 夏草扇絵づくり～琳派の絵師になって～
学年 3年
教科等 美術
受入年度 H24
受入番号 30
単元（題材）名等 夢や希望を実現するために
学年 1年
教科等 学級活動
受入年度 H24
受入番号 30
単元（題材）名等 夢や希望を実現するために
学年 1年
教科等 学級活動
受入年度 H24
受入番号 124
単元（題材）名等 夢をかなえる生活宣言
学年 2年
教科等 保健体育（保健）
受入年度 R4
受入番号 65
単元（題材）名等 大帝国の出現と律令国家の形成（歴史的分野）
学年 1年
教科等 社会
受入年度 H25
受入番号 29
単元（題材）名等 大菊の３本仕立て
学年 3年
教科等 技術・家庭（技術分野）
受入年度 H25
受入番号 41
単元（題材）名等 太陽や星はどのように動いて見えるか
学年 3年
教科等 理科
受入年度 H22
受入番号 90
単元（題材）名等 好きな和歌をあの人へ贈ろう（「君待つと―万葉・古今・新古今」）
学年 3年
教科等 国　語
受入年度 H30
受入番号 52
単元（題材）名等 孔子の言葉に自分の思いを重ねてメッセージを書こう
学年 3年
教科等 国　語
受入年度 H24
受入番号 9
単元（題材）名等 学びて時にこれを習ふ～「論語」より～
学年 3年
教科等 国　語
受入年度 H21
受入番号 8
単元（題材）名等 学ぼう，活かそう，備えよう　～災害から身を守るために～
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H23
受入番号 40
単元（題材）名等 学校案内板を改良しよう　　　Ｄ　（１）　（３）
学年 2年
教科等 技術・家庭（技術分野）
受入年度 R1
受入番号 36
単元（題材）名等 安全・快適な住まい方とは何だろう　C（２）アイ
学年 2年
教科等 技術・家庭（家庭分野）
受入年度 H29
受入番号 49
単元（題材）名等 安定して野菜を収穫できるように育てよう
学年 1年
教科等 技術・家庭（技術分野）
受入年度 R5
受入番号 5
単元（題材）名等 宗達と光琳の世界　～金箔を下地に絵画を描こう～
学年 3年
教科等 美術
受入年度 H21
受入番号 45
単元（題材）名等 家庭での収納問題を解決しよう
学年 1年
教科等 技術・家庭（技術分野）
受入年度 R4
受入番号 24
単元（題材）名等 家族と家庭生活
学年 2年
教科等 技術・家庭（家庭分野）
受入年度 H23
受入番号 47
単元（題材）名等 家族や地域の人々との協働大作戦
学年 ?
教科等 技術・家庭（家庭分野）
受入年度 R5
受入番号 35
単元（題材）名等 将来の生き方と働くこと　(3)エ
学年 1年
教科等 学級活動
受入年度 H26
受入番号 35
単元（題材）名等 将来の生き方と働くこと　(3)エ
学年 1年
教科等 学級活動
受入年度 H26
受入番号 32
単元（題材）名等 小物を整理する作品を作ろう
学年 1年
教科等 技術・家庭（技術分野）
受入年度 H26
受入番号 7
単元（題材）名等 川と私･･･地域の水資源・水環境について考える
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H23
受入番号 17
単元（題材）名等 幼児と遊ぼう
学年 3年
教科等 技術・家庭（家庭分野）
受入年度 H22
受入番号 28
単元（題材）名等 幼児の心身の発達と遊びを知ろう
学年 3年
教科等 技術・家庭（家庭分野）
受入年度 H24
受入番号 55
単元（題材）名等 徳島の未来を考えよう　～徳島未来構想～
学年 3年
教科等 国　語
受入年度 H24
受入番号 7
単元（題材）名等 心身の機能の発達と心の健康
学年 1年
教科等 保健体育
受入年度 H21
受入番号 123
単元（題材）名等 心身の機能の発達と心の健康
学年 1年
教科等 保健体育（保健）
受入年度 R4
受入番号 90
単元（題材）名等 心身の機能の発達と心の健康「呼吸器・循環器の発達」
学年 1年
教科等 保健体育
受入年度 H29
受入番号 113
単元（題材）名等 心身の発達と心の健康
学年 1年
教科等 保健体育(保健分野）
受入年度 R2
受入番号 73
単元（題材）名等 心身の発達と心の健康(自己形成)
学年 1年
教科等 保健体育
受入年度 H27
受入番号 98
単元（題材）名等 心身の発達と心の健康　　性機能の成熟
学年 1年
教科等 保健体育
受入年度 H30
受入番号 99
単元（題材）名等 心身の発達と心の健康　　～欲求不満やストレスへの対処～
学年 1年
教科等 保健体育(保健分野）
受入年度 H30
受入番号 83
単元（題材）名等 心身の発達と心の健康「心の発達－社会性－」
学年 1年
教科等 保健体育
受入年度 H28
受入番号 64
単元（題材）名等 心身の発達と心の健康「欲求不満やストレスへの対処(2)」
学年 1年
教科等 保健体育
受入年度 H26
受入番号 44
単元（題材）名等 心身の発達と心の健康（心の発達2　社会性の発達）
学年 1年
教科等 保健体育
受入年度 H24
受入番号 62
単元（題材）名等 心身の発達と心の健康（性機能の成熟）
学年 1年
教科等 保健体育
受入年度 H26
受入番号 61
単元（題材）名等 心身の発達と心の健康（欲求不満やストレスの対処2）
学年 1年
教科等 保健体育
受入年度 H26
受入番号 67
単元（題材）名等 心身の発達と心の健康（欲求不満やストレスへの対処）
学年 1年
教科等 保健体育
受入年度 H26
受入番号 80
単元（題材）名等 心身の発達と心の健康（自己形成）
学年 1年
教科等 保健体育
受入年度 H28
受入番号 33
単元（題材）名等 快適に住まう　C(2)
学年 1年
教科等 技術・家庭（家庭分野）
受入年度 H26
受入番号 95
単元（題材）名等 性感染症とその予防/エイズ
学年 3年
教科等 保健体育(保健分野）
受入年度 H29
受入番号 68
単元（題材）名等 性感染症とその予防/エイズ2
学年 3年
教科等 保健体育
受入年度 H26
受入番号 7
単元（題材）名等 情報モラルについて考えよう
学年 3年
教科等 技術・家庭（技術分野）
受入年度 H21
受入番号 10
単元（題材）名等 情報通信ネットワークの利用
学年 1年
教科等 技術・家庭（技術分野）
受入年度 H22
受入番号 61
単元（題材）名等 情景を思い浮かべながら、音楽のよさを味わおう
学年 3年
教科等 音楽
受入年度 R5