高等学校
高等学校
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 危機状況への対処を促す看護 |
学年 | 1年 |
教科等 | 看護 |
科目等 | 成人看護 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 現代社会と健康 |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
科目等 | 保健体育 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 金属イオンの系統分析 |
学年 | 2年 |
教科等 | 工業 |
科目等 | 工業化学 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 小話「季札剣を挂く」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 古典 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 生涯発達と家族 |
学年 | 1年 |
教科等 | 家庭 |
科目等 | 家庭基礎 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 小話「季札剣を挂く」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 古典 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 重ね合わせの原理と波の干渉 |
学年 | 2年 |
教科等 | 理科 |
科目等 | 物理1 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | カントの思想 |
学年 | 3年 |
教科等 | 公民 |
科目等 | 倫理 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 活動として提案する |
学年 | 1年 |
教科等 | 情報 |
科目等 | 社会と情報 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 小話「季札剣を挂く」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
科目等 | 古典 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | クリーンベンチ内での無菌操作 |
学年 | 2年 |
教科等 | 農業 |
科目等 | 植物バイオテクノロジー |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 行書の学習 |
学年 | 1年 |
教科等 | 芸術 |
科目等 | 書道1 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 第3章 ビジネスと流通活動 第4節 ビジネスの担当者 |
学年 | 1年 |
教科等 | 商業 |
科目等 | ビジネス基礎 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 2次関数とそのグラフ |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学1 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | Lesson8 Life on Mars? |
学年 | 3年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | 英語3 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
---|---|
単元(題材)名等 | 小話「季札剣を挂く」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 古典 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 119 |
---|---|
単元(題材)名等 | 三角比 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学1 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 119 |
---|---|
単元(題材)名等 | Lesson 5 Projects with a Difference |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | コミュニケーション英語1 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 119 |
---|---|
単元(題材)名等 | 現代を考える(「検索」時代における読書) |
学年 | 3年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 現代文A |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 119 |
---|---|
単元(題材)名等 | 食品と健康(食品衛生にかかわる活動) |
学年 | 2年 |
教科等 | 保健体育 |
科目等 | 保健 |
受入年度 | R5 |