中学校
中学校
受入番号 | 97 |
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単元(題材)名等 | アフリカ州 |
学年 | 1年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 98 |
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単元(題材)名等 | 「日本の諸地域 中国・四国地方」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 99 |
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単元(題材)名等 | 日本の諸地域「中国・四国地方」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 100 |
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単元(題材)名等 | 日本の諸地域「近畿地方」 ~環境保全の取り組みに着目して~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 101 |
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単元(題材)名等 | 中国・四国地方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 102 |
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単元(題材)名等 | 「近畿地方」~環境を中核として~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 103 |
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単元(題材)名等 | アフリカ州 |
学年 | 1年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 104 |
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単元(題材)名等 | 「特設授業 北方領土③」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 105 |
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単元(題材)名等 | 「近畿地方」―環境を中核とした考察― |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 106 |
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単元(題材)名等 | 私たちの暮らしと経済 「生産のしくみと企業・金融」―魅力ある企業に投資・融資しよう― |
学年 | 3年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |