高等学校

受入番号	133
単元（題材）名等	内容を構成や展開に即してとらえる（漢詩「黄鶴楼送孟浩然之広陵」）
学年	3年
教科等	国語
科目等	古典Ｂ
受入年度	H30

受入番号	89
単元（題材）名等	ディベートを楽しもう（朝日新聞「どう思いますか」等）
学年	3年
教科等	国語
科目等	現代文
受入年度	H27

受入番号	134
単元（題材）名等	登場人物の心情や生き方を考える（史記の群像『荊軻』）
学年	3年
教科等	国語
科目等	古典Ｂ
受入年度	H30

受入番号	90
単元（題材）名等	書き手の意図をとらえる
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	H27

受入番号	135
単元（題材）名等	登場人物の心情について考えを深める（小説　羅生門）
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	H30

受入番号	91
単元（題材）名等	読み比べ（海ガメの無念）
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	H27

受入番号	136
単元（題材）名等	作品を評価する（『伊勢物語』「筒井筒」）
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	H30

受入番号	92
単元（題材）名等	『枕草子』「すさまじきもの」第22段
学年	2年
教科等	国語
科目等	古典
受入年度	H27

受入番号	137
単元（題材）名等	心情を読み味わう（物語と日記『伊勢物語』東下り）
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	R1

受入番号	93
単元（題材）名等	構成や展開に即して内容をとらえる（日記『更級日記』「源氏」の五十余巻）
学年	2年
教科等	国語
科目等	古典
受入年度	H27

受入番号	138
単元（題材）名等	文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする（評論『トランス・サイエンスの時代』）
学年	2年
教科等	国語
科目等	現代文B
受入年度	R1

受入番号	94
単元（題材）名等	第４章　社会に生きる　姜尚中　「何のために『働く』のか」
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	H27

受入番号	139
単元（題材）名等	文章に描かれた人物，情景，心情から小説を読み深める。（『羅生門』芥川龍之介）
学年	１年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	R2

受入番号	95
単元（題材）名等	表現に即して心情を読み味わおう（「平家物語」木曽の最期）
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	H27

受入番号	140
単元（題材）名等	書き手の意図をとらえる　唐詩（絶句「登鸛鵲楼」王之渙「涼州詩」王翰）
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	R2

受入番号	96
単元（題材）名等	人物，情景，心情を読み味わう（『伊勢物語』「芥川」，「東下り」，「筒井筒」）
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	H27

受入番号	141
単元（題材）名等	叙述に即して読み取る（何のために「働く」のか）
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	R2

受入番号	97
単元（題材）名等	筆者の主張を理解する（評論二『持たないという豊かさ』原研哉　著）
学年	2年
教科等	国語
科目等	現代文B
受入年度	H27

受入番号	142
単元（題材）名等	異なる立場から読み深める（歌物語『伊勢物語』筒井筒）
学年	1年
教科等	国語
科目等	国語総合
受入年度	R2

受入番号	98
単元（題材）名等	文章の内容を的確にとらえる
学年	2年
教科等	国語
科目等	現代文B
受入年度	H27