高等学校
高等学校
| 受入番号 | 124 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | Lesson3 School Uniforms |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 外国語 |
| 科目等 | コミュニケーション英語1 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 125 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | Unit 3 Love for Dance |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 外国語 |
| 科目等 | コミュニケーション英語1 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 163 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 第3章 数列 第1節 数列とその和 |
| 学年 | ？ |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学B |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 148 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | ミニ討論会を通して自分の考えを根拠を明確にして述べる |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 現代の国語 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 164 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 第6章 微分法の応用 第1節 導関数の応用 |
| 学年 | ３年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学3 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 149 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 文章に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉える（羅生門） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 言語文化 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 165 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 第3章 数列 第2節 数学的帰納法 |
| 学年 | ？ |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学B |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 150 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 描写されていない事実を推論し，作品の構成について自分の考えをもつ（『伊勢物語』「芥川」） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 言語文化 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 166 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 確率 |
| 学年 | ？ |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学A |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 167 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 複素数と方程式 |
| 学年 | ２年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学Ⅱ |
| 受入年度 | R4 |