中学校

中学校

受入番号 100
単元（題材）名等 日本の諸地域「近畿地方」 ～環境保全の取り組みに着目して～
学年 2年
教科等 社会
受入年度 H30
受入番号 102
単元（題材）名等 「近畿地方」～環境を中核として～
学年 2年
教科等 社会
受入年度 R1
受入番号 105
単元（題材）名等 「近畿地方」―環境を中核とした考察―
学年 2年
教科等 社会
受入年度 R1
受入番号 106
単元（題材）名等 私たちの暮らしと経済 「生産のしくみと企業・金融」―魅力ある企業に投資・融資しよう―
学年 3年
教科等 社会
受入年度 R1
受入番号 108
単元（題材）名等 「中国・四国地方」～他地域との結びつきに注目して～
学年 2年
教科等 社会
受入年度 R2
受入番号 113
単元（題材）名等 日本の諸地域　「中国・四国地方」～交通や通信に注目して～
学年 ？
教科等 社会
受入年度 R4
受入番号 116
単元（題材）名等 第2章　武士の世の始まり　第2節 武家政権の内と外
学年 ？
教科等 社会
受入年度 R4
受入番号 117
単元（題材）名等 日本の諸地域　「中部地方」
学年 2年
教科等 社会
受入年度 R4
受入番号 120
単元（題材）名等 歴史との対話を未来に生かす
学年 3年
教科等 社会
受入年度 R5
受入番号 122
単元（題材）名等 「中国・四国地方～四国新幹線の開通に対する自分の考えをまとめよう～」
学年 2年
教科等 社会
受入年度 R5
受入番号 4
単元（題材）名等 欧米の発展とアジアの植民地化
学年 2年
教科等 社会
受入年度 H21
受入番号 6
単元（題材）名等 国内の地域のちがいを調べる　－中国を例に－
学年 2年
教科等 社会
受入年度 H21
受入番号 1
単元（題材）名等 体験的に地域学習を深めよう
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H20
受入番号 2
単元（題材）名等 体験的に平和学習を深めよう
学年 2年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H20
受入番号 3
単元（題材）名等 体験的に進路学習を深めよう
学年 3年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H20
受入番号 4
単元（題材）名等 職業調べ学習や職場体験を通して生き方を考えよう
学年 2年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H22
受入番号 5
単元（題材）名等 先輩から高校について学ぼう
学年 3年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H23
受入番号 6
単元（題材）名等 伝統芸能に学ぼう
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H23
受入番号 7
単元（題材）名等 川と私･･･地域の水資源・水環境について考える
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H23
受入番号 8
単元（題材）名等 学ぼう，活かそう，備えよう　～災害から身を守るために～
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H23
受入番号 9
単元（題材）名等 ○○中学校バリアフリー計画
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H24
受入番号 10
単元（題材）名等 自己の生き方を考える（平和）
学年 2年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H24
受入番号 11
単元（題材）名等 豊かに生きる～将来を見据えて～
学年 3年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H24
受入番号 12
単元（題材）名等 福祉について考えよう
学年 1年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H25
受入番号 13
単元（題材）名等 職場体験を通して自己の生き方を考えよう
学年 2年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H25
受入番号 14
単元（題材）名等 持続可能な社会への提言 ～「自然環境の保全」と「地域の開発・産業の振興」が調和した持続可能な地域社会について考える～
学年 3年
教科等 総合的な学習の時間
受入年度 H27
受入番号 6
単元（題材）名等 風神雷神図との出会いから　Ｂ鑑賞
学年 1年
教科等 美術
受入年度 H21
受入番号 10
単元（題材）名等 マイ　ワンダーランド　～空想の世界に遊ぶ～
学年 3年
教科等 美術
受入年度 H22
受入番号 11
単元（題材）名等 日本のお土産の包装紙の模様（日本の伝統色）
学年 1年
教科等 美術
受入年度 H22
受入番号 12
単元（題材）名等 不思議な世界を描く　抽象画
学年 2年
教科等 美術
受入年度 H23
受入番号 13
単元（題材）名等 西洋の美術と浮世絵　～アートカードを使って～
学年 3年
教科等 美術
受入年度 H24
受入番号 14
単元（題材）名等 夏草扇絵づくり～琳派の絵師になって～
学年 3年
教科等 美術
受入年度 H24
受入番号 15
単元（題材）名等 不思議な世界を表現してみよう
学年 3年
教科等 美術
受入年度 H24
受入番号 16
単元（題材）名等 笑顔のぼくたち・私たち　～写真を使って表そう～
学年 2年
教科等 美術
受入年度 H24
受入番号 18
単元（題材）名等 「笑顔のぼくたち･私たち」～写真を使って表そう～
学年 2年
教科等 美術
受入年度 H24
受入番号 19
単元（題材）名等 私の守り神～ふるさとの息吹を感じて～
学年 3年
教科等 美術
受入年度 H26
受入番号 21
単元（題材）名等 世界に１つだけのMYモニュメント
学年 2年
教科等 美術
受入年度 H27
受入番号 22
単元（題材）名等 光を演出しよう　～ランプシェード・ココロ和む光とカタチ
学年 1年
教科等 美術
受入年度 H27
受入番号 23
単元（題材）名等 「オリジナル弁当をつくろう」
学年 1年
教科等 美術
受入年度 H28
受入番号 24
単元（題材）名等 「命のかたち～抽象彫刻で表そう～」
学年 2年
教科等 美術
受入年度 H28
受入番号 25
単元（題材）名等 「気持ちを伝えよう～ポップアップカード～」
学年 1年
教科等 美術
受入年度 H29
受入番号 28
単元（題材）名等 「漢字の感じ　～絵文字をデザインしよう～」
学年 1年
教科等 美術
受入年度 H30
受入番号 29
単元（題材）名等 伝えたい日本の美しさ～切り絵タッチで表そう～
学年 2年
教科等 美術
受入年度 R1
受入番号 30
単元（題材）名等 「もう一人の自分に変身！～仮面の造形～」
学年 1年
教科等 美術
受入年度 R1
受入番号 32
単元（題材）名等 ピカソの表現について～「ゲルニカ」に込められた思い～
学年 ？
教科等 美術
受入年度 R4
受入番号 33
単元（題材）名等 「願いに命を吹き込もう～太陽の塔の造形美から学ぶ～」　Ａ表現（1）ア（ア），（2）ア（ア）　Ｂ鑑賞　（1）ア（ア）・イ（イ）　［共通事項］（1）ア，イ
学年 1年
教科等 美術
受入年度 R4
受入番号 2
単元（題材）名等 モデルの特徴をとらえよう－クロッキーによって対象の特徴を捉え，美術的感覚を磨く－
学年 3年
教科等 美術
受入年度 H21
受入番号 4
単元（題材）名等 美しい形をデザインし，構成しよう（野菜や果物を使って）
学年 1年
教科等 美術
受入年度 H21
受入番号 5
単元（題材）名等 宗達と光琳の世界　～金箔を下地に絵画を描こう～
学年 3年
教科等 美術
受入年度 H21
受入番号 2
単元（題材）名等 表現を工夫し感動のある合唱を創りあげよう
学年 3年
教科等 音楽
受入年度 H20
受入番号 3
単元（題材）名等 日本の伝統芸能「歌舞伎」に親しもう
学年 2年
教科等 音楽
受入年度 H21
受入番号 5
単元（題材）名等 標題音楽のすばらしさを感じ取ろう
学年 2年
教科等 音楽
受入年度 H21
受入番号 8
単元（題材）名等 楽しんでグループ演奏をしよう
学年 1年
教科等 音楽
受入年度 H21
受入番号 9
単元（題材）名等 楽曲の雰囲気や曲想を感じ取ろう
学年 1年
教科等 音楽
受入年度 H21
受入番号 10
単元（題材）名等 「夢の翼」を生き生きと表現しよう
学年 1年
教科等 音楽
受入年度 H21
受入番号 11
単元（題材）名等 歌詞や曲想にあった表現の工夫をしよう
学年 1年
教科等 音楽
受入年度 H21
受入番号 13
単元（題材）名等 声の重なりや響きを感じ取って，表現を工夫しよう
学年 1年
教科等 音楽
受入年度 H22
受入番号 15
単元（題材）名等 「絵画と音楽」～27人の芸術家・夢の共演～
学年 2年
教科等 音楽
受入年度 H22
受入番号 16
単元（題材）名等 全体の響きを感じ取って歌おう　～曲の構成を考えながら歌おう～
学年 2年
教科等 音楽
受入年度 H22
受入番号 60
単元（題材）名等 箏曲のよさや美しさを味わおう
学年 1年
教科等 音楽
受入年度 R5