中学校
中学校
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | 賢く食べて受験を乗り越えよう |
学年 | 3年 |
教科等 | 食育 |
受入年度 | R3 |
受入番号 | 91 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と病気の予防 |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 26 |
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単元(題材)名等 | エネルギーの変換・利用と保守点検 B(1)ア |
学年 | 3年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 92 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と病気の予防 |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 46 |
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単元(題材)名等 | 地域の人々との協働大作戦~いつまでも地域に残そう!!つながる場~ |
学年 | 3年 |
教科等 | 技術・家庭(家庭分野) |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 29 |
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単元(題材)名等 | 大菊の3本仕立て |
学年 | 3年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 2 |
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単元(題材)名等 | 平方根 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 107 |
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単元(題材)名等 | 古人の心を感じよう~心に響いた一首について鑑賞文を書く~ |
学年 | 3年 |
教科等 | 国語 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 2 |
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単元(題材)名等 | 表現を工夫し感動のある合唱を創りあげよう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H20 |
受入番号 | 33 |
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単元(題材)名等 | ロボットカーに仕事をさせよう |
学年 | 3年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 4 |
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単元(題材)名等 | 平方根 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 120 |
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単元(題材)名等 | 歴史との対話を未来に生かす |
学年 | 3年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 6 |
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単元(題材)名等 | 関数y=ax2 と一次関数 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 7 |
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単元(題材)名等 | 関数y=ax2 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 105 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と病気の予防 「飲酒と健康」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 45 |
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単元(題材)名等 | 楽曲の構成を理解して曲のよさを感じ取ろう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 34 |
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単元(題材)名等 | 色から広がるアートの世界 |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 47 |
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単元(題材)名等 | 交響曲第5番に親しもう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 108 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と疾病の予防「医薬品の有効利用」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 36 |
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単元(題材)名等 | 私のしるし ~てん刻~ |
学年 | 3年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 109 |
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単元(題材)名等 | 「健康な生活と病気の予防 10 感染症とその予防」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 13 |
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単元(題材)名等 | 根号をふくむ式の計算 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 122 |
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単元(題材)名等 | 球技(バドミントン) |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | R3 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | 鍵盤楽器の音楽に親しもう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 14 |
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単元(題材)名等 | 三平方の定理「空間図形への利用」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 128 |
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単元(題材)名等 | 物体の運動 |
学年 | 3年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 129 |
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単元(題材)名等 | 自然界のつり合い |
学年 | 3年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 130 |
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単元(題材)名等 | 力の合成と分解 |
学年 | 3年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 2 |
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単元(題材)名等 | 文法1 助詞と助動詞 |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 57 |
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単元(題材)名等 | 歌詞の内容や曲想を感じ取り,表現を工夫しよう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 95 |
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単元(題材)名等 | 性感染症とその予防/エイズ |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育(保健分野) |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 132 |
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単元(題材)名等 | 月と金星の動きと見え方 |
学年 | 3年 |
教科等 | 理科 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 58 |
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単元(題材)名等 | 音楽に込められた作曲者の思いを感じ取りながら聴こう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | 「敬語」に強くなろう |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 23 |
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単元(題材)名等 | 相似な図形 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 22 |
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単元(題材)名等 | オーケストラの魅力を味わおう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 1 |
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単元(題材)名等 | Cell phones - For or Against |
学年 | 3年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 6 |
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単元(題材)名等 | 新聞の特徴を生かして書こう |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 111 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と病気の予防 感染症とその予防 |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育(保健分野) |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 3 |
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単元(題材)名等 | New Horizon English Course 3 Unit3 Speaking Plus3 |
学年 | 3年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 26 |
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単元(題材)名等 | 図形と相似 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 4 |
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単元(題材)名等 | New Horizon English Course 3 Unit3 Speaking Plus4 |
学年 | 3年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 9 |
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単元(題材)名等 | 学びて時にこれを習ふ~「論語」より~ |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 27 |
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単元(題材)名等 | 放物線と直線 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | 故郷 |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 118 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と疾病の予防(喫煙,飲酒,薬物乱用のきっかけ) |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育(保健分野) |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 119 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と疾病の予防(喫煙,飲酒,薬物乱用と健康) |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育(保健分野) |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 14 |
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単元(題材)名等 | 新聞の特徴を生かして書こう(情報を発信する) |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 120 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と病気の予防(10 感染症とその予防) |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育(保健分野) |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | Sunshine English Course 3 Program6 Let' Communicate Okinawan Music |
学年 | 3年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | H21 |