中学校
中学校
受入番号 | 121 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と病気の予防 |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育(保健分野) |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 58 |
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単元(題材)名等 | 音楽に込められた作曲者の思いを感じ取りながら聴こう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 98 |
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単元(題材)名等 | 変化と対応 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 99 |
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単元(題材)名等 | 変化と対応 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 100 |
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単元(題材)名等 | 変化と対応 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 101 |
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単元(題材)名等 | 連立方程式 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 102 |
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単元(題材)名等 | 図形の調べ方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 103 |
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単元(題材)名等 | 二次方程式 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 98 |
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単元(題材)名等 | 絵日記を書こう~文章の展開に着目して,心情を読み取ろう~(「星の花が降るころに」) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 99 |
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単元(題材)名等 | 2020夏の思い出(「新しい短歌のために」・「短歌を味わう」) |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 100 |
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単元(題材)名等 | 図表を分析しよう(シカの「落ち穂拾い」ーフィールドワークの記録から) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 101 |
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単元(題材)名等 | 「武士たちの思いに迫れ!」(「扇の的-「平家物語」から-」) |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 102 |
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単元(題材)名等 | 漢詩の世界に浸ろう(「漢詩の風景」) |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 103 |
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単元(題材)名等 | 運動会の思い出を短歌にしよう |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 104 |
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単元(題材)名等 | 慣用句・ことわざ・故事成語を使おう。(「言葉2 慣用句・ことわざ・故事成語」) |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 29 |
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単元(題材)名等 | 伝えたい日本の美しさ~切り絵タッチで表そう~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 30 |
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単元(題材)名等 | 「もう一人の自分に変身!~仮面の造形~」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 美術 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 106 |
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単元(題材)名等 | NEW HORIZON English Course 1 Unit9 チャイナタウンへ行こう |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 107 |
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単元(題材)名等 | Unit 4 Homestay in the United States NEW HORIZON English Course 2 |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 108 |
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単元(題材)名等 | NEW HORIZON English Course 1 Unit 8 イギリスの本 |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 109 |
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単元(題材)名等 | NEW HORIZON English Course 1 Unit 7 ブラジルから来たサッカーコーチ |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 110 |
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単元(題材)名等 | NEW HORIZON English Course 2 Unit 5 Universal Design |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 40 |
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単元(題材)名等 | 献立作りと食品の選択 B(2)イB(3)ア(ア) |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(家庭分野) |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 41 |
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単元(題材)名等 | 自分らしく快適に着こなそう |
学年 | 2年 |
教科等 | 技術・家庭(家庭分野) |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 42 |
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単元(題材)名等 | 「未来に残そう!○○(地名)の食文化」 B(3)イウ |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(家庭分野) |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 101 |
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単元(題材)名等 | 中国・四国地方 |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 102 |
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単元(題材)名等 | 「近畿地方」~環境を中核として~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 103 |
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単元(題材)名等 | アフリカ州 |
学年 | 1年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 104 |
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単元(題材)名等 | 「特設授業 北方領土③」 |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 105 |
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単元(題材)名等 | 「近畿地方」―環境を中核とした考察― |
学年 | 2年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 106 |
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単元(題材)名等 | 私たちの暮らしと経済 「生産のしくみと企業・金融」―魅力ある企業に投資・融資しよう― |
学年 | 3年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 107 |
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単元(題材)名等 | 「民主主義と日本の政治」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 社会 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 39 |
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単元(題材)名等 | 身の回りを整理するための問題を解決しよう A(2) |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 40 |
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単元(題材)名等 | 学校案内板を改良しよう D (1) (3) |
学年 | 2年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 41 |
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単元(題材)名等 | 「部屋が散らかっている問題を解決しよう」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 技術・家庭(技術分野) |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 109 |
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単元(題材)名等 | 「健康な生活と病気の予防 10 感染症とその予防」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 55 |
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単元(題材)名等 | みんなの気持ちを込めて歌おう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 56 |
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単元(題材)名等 | 曲の構成を理解し,曲想を味わおう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 57 |
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単元(題材)名等 | 歌詞の内容や曲想を感じ取り,表現を工夫しよう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 110 |
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単元(題材)名等 | 保健「心身の発達と心の健康」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育(保健分野) |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 111 |
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単元(題材)名等 | 健康な生活と病気の予防 感染症とその予防 |
学年 | 3年 |
教科等 | 保健体育(保健分野) |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 55 |
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単元(題材)名等 | みんなの気持ちを込めて歌おう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 56 |
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単元(題材)名等 | 曲の構成を理解し,曲想を味わおう |
学年 | 2年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 57 |
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単元(題材)名等 | 歌詞の内容や曲想を感じ取り,表現を工夫しよう |
学年 | 3年 |
教科等 | 音楽 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 92 |
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単元(題材)名等 | 文字の式 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 93 |
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単元(題材)名等 | 「関数 y=ax2」 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 94 |
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単元(題材)名等 | 変化と対応 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 95 |
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単元(題材)名等 | 方程式 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 96 |
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単元(題材)名等 | 図形と相似 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 97 |
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単元(題材)名等 | いろいろな事象と関数 |
学年 | 3年 |
教科等 | 数学 |
受入年度 | R1 |