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カリキュラムサポートセンター学習指導案データベース
2501～2510 件を表示 ／ 全 5492 件
受入年度
H24
受入日
2013年1月23日
校種
中学校
領域分野等
中学校
教科等
総合的な学習の時間
科目等
受入番号
9
単元（題材）名
○○中学校バリアフリー計画
学年等
1年
用紙サイズ/枚数
A3-1/A4-2
収集もと
学校計画訪問
備考
受入年度
H24
受入日
2013年1月23日
校種
中学校
領域分野等
中学校
教科等
総合的な学習の時間
科目等
受入番号
10
単元（題材）名
自己の生き方を考える（平和）
学年等
2年
用紙サイズ/枚数
A4-3
収集もと
学校計画訪問
備考
受入年度
H24
受入日
2013年1月23日
校種
中学校
領域分野等
中学校
教科等
総合的な学習の時間
科目等
受入番号
11
単元（題材）名
豊かに生きる～将来を見据えて～
学年等
3年
用紙サイズ/枚数
A4-3
収集もと
学校計画訪問
備考
受入年度
H25
受入日
2014年1月22日
校種
中学校
領域分野等
中学校
教科等
総合的な学習の時間
科目等
受入番号
12
単元（題材）名
福祉について考えよう
学年等
1年
用紙サイズ/枚数
A4-3
収集もと
学校計画訪問
備考
受入年度
H25
受入日
2014年1月22日
校種
中学校
領域分野等
中学校
教科等
総合的な学習の時間
科目等
受入番号
13
単元（題材）名
職場体験を通して自己の生き方を考えよう
学年等
2年
用紙サイズ/枚数
A4-5
収集もと
学校計画訪問
備考
受入年度
H27
受入日
2016年3月11日
校種
中学校
領域分野等
中学校
教科等
総合的な学習の時間
科目等
受入番号
14
単元（題材）名
持続可能な社会への提言 ～「自然環境の保全」と「地域の開発・産業の振興」が調和した持続可能な地域社会について考える～
学年等
3年
用紙サイズ/枚数
収集もと
学校訪問
備考
受入年度
H25
受入日
2014年1月22日
校種
中学校
領域分野等
中学校
教科等
食育
科目等
受入番号
1
単元（題材）名
朝ごはんで元気な一日 (学級活動）
学年等
1年
用紙サイズ/枚数
A4-2
収集もと
学校計画訪問
備考
学級活動ファイル
受入年度
H25
受入日
2014年12月5日
校種
中学校
領域分野等
中学校
教科等
食育
科目等
受入番号
2
単元（題材）名
STOP！The 野菜不足
学年等
1年
用紙サイズ/枚数
A4-2
収集もと
10年次研修
備考
学級活動ファイル
受入年度
H25
受入日
2014年12月5日
校種
中学校
領域分野等
中学校
教科等
食育
科目等
受入番号
3
単元（題材）名
砂糖のとり方を考えよう
学年等
2年
用紙サイズ/枚数
A4-2
収集もと
10年次研修
備考
学級活動ファイル
受入年度
H26
受入日
2015年2月17日
校種
中学校
領域分野等
中学校
教科等
食育
科目等
受入番号
4
単元（題材）名
清涼飲料水に含まれる砂糖の量と摂りすぎによる体への害
学年等
2年
用紙サイズ/枚数
A4-2
収集もと
学校計画訪問
備考
学級活動ファイル