高等学校
高等学校
受入番号 | 142 |
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単元(題材)名等 | 異なる立場から読み深める(歌物語『伊勢物語』筒井筒) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | R2 |
受入番号 | 162 |
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単元(題材)名等 | 腎臓と肝臓による調節 |
学年 | 1年 |
教科等 | 理科 |
科目等 | 生物基礎 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 74 |
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単元(題材)名等 | 2次方程式・2次不等式 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学1 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 63 |
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単元(題材)名等 | Lesson 4 Twice Bombed,Twice Survived |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語(専門) |
科目等 | 総合英語 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 8 |
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単元(題材)名等 | 第2章 海洋動物 |
学年 | 1年 |
教科等 | 水産 |
科目等 | 海洋生物 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 59 |
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単元(題材)名等 | 表現の窓「調べたことを報告しよう」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 75 |
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単元(題材)名等 | データの分析 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学A |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 164 |
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単元(題材)名等 | 物質量 |
学年 | 1年 |
教科等 | 理科 |
科目等 | 化学基礎 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 60 |
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単元(題材)名等 | 詩歌を作って作品集にしよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 145 |
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単元(題材)名等 | 登場人物の人物像を考え,心情を読み深めて,手紙を書く(歌物語『伊勢物語』筒井筒 |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | R3 |
受入番号 | 76 |
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単元(題材)名等 | 第1章 場合の数と確率 第3節 いろいろな確率 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学A |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 65 |
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単元(題材)名等 | Lesson 6 Living as a Carpenter |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | コミュニケーション英語1 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 66 |
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単元(題材)名等 | Lesson 5 Being Cute to Survive |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | コミュニケーション英語1 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 62 |
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単元(題材)名等 | 随想2 「つながりを生きる」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 148 |
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単元(題材)名等 | ミニ討論会を通して自分の考えを根拠を明確にして述べる |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
科目等 | 現代の国語 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 79 |
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単元(題材)名等 | 図形と計量 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学1 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 68 |
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単元(題材)名等 | Unit 3 Food&Health Lesson6 Are You All Right? |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | 英語会話 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 4 |
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単元(題材)名等 | 食生活関連分野の産業と職業 |
学年 | 1年 |
教科等 | 専門家庭 |
科目等 | 生活産業基礎 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 149 |
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単元(題材)名等 | 文章に表れているものの見方,感じ方,考え方を捉える(羅生門) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
科目等 | 言語文化 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 169 |
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単元(題材)名等 | 腎臓と肝臓による調節 |
学年 | 1年 |
教科等 | 理科 |
科目等 | 生物基礎 |
受入年度 | R2 |