中学校
中学校
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | 故郷 |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 11 |
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単元(題材)名等 | 募金の使い方を話し合ってみよう! |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | 本の帯をつくろう |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 13 |
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単元(題材)名等 | 古典に親しもう |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 14 |
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単元(題材)名等 | 新聞の特徴を生かして書こう(情報を発信する) |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 15 |
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単元(題材)名等 | 短歌を味わう |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 16 |
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単元(題材)名等 | 視野を広げる |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 17 |
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単元(題材)名等 | わかりやすく説明しよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 18 |
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単元(題材)名等 | 古典との出会い 「今に生きる言葉」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 19 |
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単元(題材)名等 | 絵本にのせてメッセージを伝え合おう |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 20 |
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単元(題材)名等 | 新聞の特徴を生かして書こう |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 21 |
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単元(題材)名等 | 絵と文字で表現してみよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 22 |
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単元(題材)名等 | 平家物語 |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 23 |
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単元(題材)名等 | 「ちょっと立ち止まって」をまねて説明文を書こう |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 24 |
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単元(題材)名等 | 感想文を書こう |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 25 |
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単元(題材)名等 | 文法1 言葉の単位 |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 26 |
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単元(題材)名等 | 敬語 |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 27 |
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単元(題材)名等 | 「さつき」ここがおすすめ,キャッチコピー |
学年 | 1年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 28 |
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単元(題材)名等 | 連詩をつくろう |
学年 | 3年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 29 |
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単元(題材)名等 | 古典に親しむ ~昔の人のものの見方や考え方にふれ,古典に親しむ~ |
学年 | 2年 |
教科等 | 国 語 |
受入年度 | H23 |