特別支援学校
特別支援学校
受入番号 | 37 |
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単元(題材)名等 | 楽器名人になろう! |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 音楽 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 38 |
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単元(題材)名等 | オムライスがメインの昼食を作ろう! |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 家庭科 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 39 |
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単元(題材)名等 | 「手作り寄せ木コースター」を作ろう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 作業学習 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 40 |
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単元(題材)名等 | 脳血管疾患 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 生活と疾病「臨床医学各論」 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 41 |
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単元(題材)名等 | 思い出いっぱい オリジナル卒業アルバムを作ろう! |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 生活単元学習 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 42 |
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単元(題材)名等 | 一人でできることを増やそう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 自立活動 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 43 |
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単元(題材)名等 | 「自分」のことを話そう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 国 語 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 44 |
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単元(題材)名等 | 性とどう向き合うか |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 45 |
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単元(題材)名等 | いろいろな表現方法で歌おう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 音楽 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 46 |
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単元(題材)名等 | 内分泌系 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 解剖生理 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 47 |
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単元(題材)名等 | リラックスしてストレッチをしよう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 自立活動 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 48 |
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単元(題材)名等 | 造花・ちぎり作業 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 作業学習 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 49 |
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単元(題材)名等 | 注文しよう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 生活単元学習 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 50 |
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単元(題材)名等 | 車いす清掃 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 福祉サービス |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 51 |
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単元(題材)名等 | 衛生について考えよう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 保健体育 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 52 |
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単元(題材)名等 | ソフトバレーボール |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 体育 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 53 |
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単元(題材)名等 | 4章 図形の性質 第2節 三角形の五心 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 数学 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 54 |
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単元(題材)名等 | 朗読劇をしよう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 国語 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 55 |
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単元(題材)名等 | 将来の生活について考えよう~第2期就業体験にチャレンジしよう~ |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 生活単元学習 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 56 |
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単元(題材)名等 | 友だちとつながろう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 自立活動 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 57 |
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単元(題材)名等 | 造花・ちぎり作業 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 作業学習 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 58 |
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単元(題材)名等 | 作業「菊花ちぎり」 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 作業学習 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 59 |
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単元(題材)名等 | 紙粘土マグネットをつくろう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 生活単元学習 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 60 |
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単元(題材)名等 | 販売実習 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 産業社会と人間 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 61 |
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単元(題材)名等 | 接客技能検定に向けて |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 作業学習 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 62 |
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単元(題材)名等 | 第2章 脊椎の疾患 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 基礎保健理療「臨床医学」理療科 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 63 |
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単元(題材)名等 | 感染症とその予防 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 保健体育 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 64 |
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単元(題材)名等 | たばこ・お酒・危険ドラッグを知って断れるようになろう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 自立活動 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 65 |
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単元(題材)名等 | 実習よくがんばったぞ~!!!の会をしよう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 生活単元学習 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 66 |
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単元(題材)名等 | ルールを守って ボーリングをしよう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 生活単元学習 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 67 |
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単元(題材)名等 | 生き物・植物に触れ合おう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 生活単元学習 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 1 |
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単元(題材)名等 | アサーション・トレーニング ~さわやかなコミュニケーションのために~ |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 自立活動 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 2 |
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単元(題材)名等 | 修学旅行 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 生活単元学習 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 3 |
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単元(題材)名等 | 学校祭に向けて |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 生活単元学習 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 4 |
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単元(題材)名等 | 革工芸 ビーズ工芸 織り |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 作業学習 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | 労働と賃金の関係について(働くことを体験しよう) |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 数学 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 6 |
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単元(題材)名等 | 人生すごろくを作ろう(ライフコースを考える) |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 家庭 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 7 |
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単元(題材)名等 | ドリーム学習の会計報告をしよう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 8 |
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単元(題材)名等 | 精神障害者の現況と対策 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 9 |
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単元(題材)名等 | 力を合わせてバザー用の作品(製品)を作ろう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 作業学習 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | けがの手当ての方法を考えよう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 保健 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 11 |
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単元(題材)名等 | 現代社会と健康-健康の保持増進と疾病予防- |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 保健 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | みんなで感じて伝えよう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 13 |
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単元(題材)名等 | 3分間スピーチ |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 14 |
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単元(題材)名等 | 触ってみよう 作ってみよう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 自立活動 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 15 |
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単元(題材)名等 | 四診法 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 基礎理療学 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 16 |
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単元(題材)名等 | 四診法 |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 基礎理療学 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 17 |
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単元(題材)名等 | ボール運動 ~サッカー編~ |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 体育 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 18 |
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単元(題材)名等 | コミュニケーション能力を高めよう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 自立活動(人権) |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 19 |
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単元(題材)名等 | ハボタン苗を育てよう |
学部等 | 高等部 |
教科・科目名等 | 作業学習(園芸) |
受入年度 | H23 |