小学校
小学校
| 受入番号 | 87 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | ｢何でもチャレンジして食べよう！｣ エ 食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成 |
| 学年 | 6年 |
| 教科等 | 学級活動 |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 88 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 「自分の『いいね！』をパワーアップ」（イ よりよい人間関係の形成） |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 学級活動 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 89 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 「５年生に向けて」（ア 現在や将来に希望や目標をもって生きる意欲や態度の育成） |
| 学年 | 4年 |
| 教科等 | 学級活動 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 相手の意図を聞き取り，自分の主張を伝えよう 「学級討論会をしよう」 |
| 学年 | 6年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 2 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 大事なことを落とさずに 話したり聞いたりしよう 「伝言はまちがえずに」 |
| 学年 | 4年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 3 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 目的に応じた伝え方を考えよう 「ニュース番組作りの現場から／工夫して発信しよう」 |
| 学年 | 5年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 4 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 場面の様子をそうぞうしながら読もう 「ちいちゃんのかげおくり」 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 5 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 友だちに分かるように 話そう 「あったらいいな，こんなもの」 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 49 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | つくろうよ，「生き物の知恵ブック」 「ヤドカリとイソギンチャク」 |
| 学年 | 4年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 50 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 筆使いに気をつけて書こう（書写） |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 受入年度 | H22 |