高等学校

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受入番号 15
単元（題材）名等 唐代の詩文
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 H22
受入番号 15
単元（題材）名等 環境の調査
学年 1年
教科等 農業
科目等 農業と環境
受入年度 H25
受入番号 15
単元（題材）名等 はりこでかぶりもの　形を組み合わせて
学年 2年
教科等 芸術
科目等 美術2
受入年度 H24
受入番号 15
単元（題材）名等 表計算ソフトの活用　よく使う関数の利用
学年 1年
教科等 商業
科目等 情報処理
受入年度 H22
受入番号 15
単元（題材）名等 円の接線の方程式
学年 2年
教科等 数学
科目等 数学2
受入年度 H22
受入番号 15
単元（題材）名等 Mars　- The　Onｌy　Way　Out？-
学年 2年
教科等 外国語
科目等 英語2
受入年度 H23
受入番号 150
単元（題材）名等 描写されていない事実を推論し，作品の構成について自分の考えをもつ（『伊勢物語』「芥川」）
学年 1年
教科等 国　語
科目等 言語文化
受入年度 R4
受入番号 150
単元（題材）名等 描写されていない事実を推論し，作品の構成について自分の考えをもつ（『伊勢物語』「芥川」）
学年 1年
教科等 国語
科目等 言語文化
受入年度 R4
受入番号 150
単元（題材）名等 描写されていない事実を推論し，作品の構成について自分の考えをもつ（『伊勢物語』「芥川」）
学年 1年
教科等 国語
科目等 言語文化
受入年度 R4
受入番号 150
単元（題材）名等 描写されていない事実を推論し，作品の構成について自分の考えをもつ（『伊勢物語』「芥川」）
学年 1年
教科等 国語
科目等 言語文化
受入年度 R4
受入番号 150
単元（題材）名等 遺伝情報の発現　第１節DNAの構造と複製
学年 2年
教科等 理科
科目等 生物
受入年度 H30
受入番号 151
単元（題材）名等 古典作品をリライトし、より深く作品を読解する（『土佐日記』「門出」）
学年 ？
教科等 国語
科目等 言語文化
受入年度 R5
受入番号 151
単元（題材）名等 三角関数のグラフ
学年 2年
教科等 数学
科目等 数学2
受入年度 R1
受入番号 151
単元（題材）名等 遺伝情報の分配
学年 1年
教科等 理科
科目等 生物基礎
受入年度 H30
受入番号 152
単元（題材）名等 多様な考え方を引き出すために、表現や進行など話合いの仕方や結論の出し方を工夫して話合いをする。（『まちの豊かさとは何か』山崎亮）
学年 ？
教科等 国語
科目等 現代の国語
受入年度 R5
受入番号 152
単元（題材）名等 ユークリッドの互除法と不定方程式
学年 2年
教科等 数学
科目等 数学A
受入年度 R1
受入番号 152
単元（題材）名等 物体の振動
学年 2年
教科等 理科
科目等 物理基礎
受入年度 H30
受入番号 153
単元（題材）名等 多面的・多角的な視点から評価することを通して、自分の考えを広げたり深めたりする（『沙石集』兼盛と忠見）
学年 ？
教科等 国語
科目等 古典探求
受入年度 R5