人権教育
人権教育
| 受入番号 | 33 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 集団の中の個人 ～私の生き方・活かし方～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊厳 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 34 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 拉致問題と人権 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重／個：様々な人権問題（日本人拉致問題） |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 35 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 就職差別につながるとされる14項目 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：法の下の平等，職業選択の自由，勤労の権利／個：同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 36 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | エイズと人権 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の共存／個：HIV感染者，ハンセン病患者等 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 37 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 子供の権利について |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の尊重／個：子ども |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 38 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる（障害者と人権） |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共に生きる／個：障害者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 39 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ともに生きる～ユニバーサルデザイン～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重，人とのかかわり方／個：高齢者，障害者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 40 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 高齢者の人権について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重／個：高齢者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 41 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 同和問題の今 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の尊重／個：同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 6 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 高齢者差別について |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共に生きる／個：高齢者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 7 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 仕事と人権２ ～差別選考の実態と「就職差別につながるとされる１４項目」について考える～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：法の下の平等，個人の尊重，人権の概念／個：女性，障害者，同和問題，外国人 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 8 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 教科書無償運動 ～団結とつながりの大切さ～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の歴史，共に生きる |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 9 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 情報発信のルール |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：インターネットによる人権侵害 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 10 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 命の尊さを考える ～ハンセン病～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共に生きる |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 11 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ジェンダーについて |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊厳／個：女性 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 12 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 犯罪被害者の人権について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 13 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 身の回りの差別 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ワーキングプアと人権について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：貧困と人権 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 15 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 結婚差別について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：偏見に気づく／個：同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 16 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | アイヌの人々の差別を考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：法の下の平等，個人の尊重／個：アイヌの人々 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H22 |