人権教育
人権教育
| 受入番号 | 64 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんななかま |
| 視点等（普遍・個別） | 普：なかま 個：子ども |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 81 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんな なかよく ～ことばでつながろう～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：なかま |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 109 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんな なかよく |
| 視点等（普遍・個別） | 普：なかまづくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 117 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | じぶんっていいな ともだちっていいな |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個性の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 国語 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 118 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | だれとでもなかよく 「ちょうのともだち」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：子ども |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 123 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | じぶんっていいな ともだちっていいな 「だめだめネコはこまったゾウ」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個性の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 143 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | あたたかいこころで「ぼくのはなさいたけど」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：おもいやりの心 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 148 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 友だちって いいな |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 152 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんなたいせつななかま |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情の育成 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 154 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | えがおいっぱい やさしさいっぱい |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H30 |
| 受入番号 | 158 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ともだちっていいな |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 人との心豊かなつながり |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重，他者理解／個：さまざまな人権侵害 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 2 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 子どもの人権 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の歴史 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 2 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 男女共同参画社会の実現をめざして |
| 視点等（普遍・個別） | 普：みんなの幸せを願って／個：女性 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 3 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 国際化の中の人権２～アイヌから考える～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の歴史 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 3 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ともに生きる 「ユニバーサルデザインって何」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念／個：障害者 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 4 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共生･･･視聴覚をとりまく諸問題について |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：障害者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 4 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ともに生きるために 「それがにんげん」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人間の尊厳／個：同和問題 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 6 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 高齢者差別について |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共に生きる／個：高齢者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 7 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 仕事と人権２ ～差別選考の実態と「就職差別につながるとされる１４項目」について考える～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：法の下の平等，個人の尊重，人権の概念／個：女性，障害者，同和問題，外国人 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |