人権教育

受入番号	161
主題（題材）名　「資料名」等	よりよい仲間づくりをめざして
視点等（普遍・個別）	?
校種	小学校
学年・学部等	2年
教科・科目名等	道徳
受入年度	R5

受入番号	47
主題（題材）名　「資料名」等	心のどこかに
視点等（普遍・個別）	普：真実を見抜く力／個：同和問題
校種	中学校
学年・学部等	1年|2年|3年
教科・科目名等	道徳
受入年度	H25

受入番号	48
主題（題材）名　「資料名」等	自分を見つめ，仲間とともに
視点等（普遍・個別）	普：自尊感情の育成
校種	中学校
学年・学部等	2年
教科・科目名等	学級活動
受入年度	H25

受入番号	49
主題（題材）名　「資料名」等	自己を見つめる
視点等（普遍・個別）	普：自己を見つめる／個：同和問題
校種	中学校
学年・学部等	3年
教科・科目名等	道徳
受入年度	H25

受入番号	50
主題（題材）名　「資料名」等	共に生きる
視点等（普遍・個別）	普：生命の尊重／個：いじめ
校種	中学校
学年・学部等	1年
教科・科目名等	道徳
受入年度	H25

受入番号	51
主題（題材）名　「資料名」等	大切なわたし・大切なあなた
視点等（普遍・個別）	普：自尊感情
校種	中学校
学年・学部等	1年
教科・科目名等	道徳
受入年度	H25

受入番号	52
主題（題材）名　「資料名」等	共に生きる
視点等（普遍・個別）	普：人権の尊重／個：ハンセン病患者等
校種	中学校
学年・学部等	2年
教科・科目名等	道徳
受入年度	H26

受入番号	53
主題（題材）名　「資料名」等	共に生きる
視点等（普遍・個別）	普：基本的人権の尊重／個：ハンセン病患者
校種	中学校
学年・学部等	1年
教科・科目名等	道徳
受入年度	H26

受入番号	54
主題（題材）名　「資料名」等	仲間さがし　－構成的グループエンカウンターの手法による体験的参加型人権問題学習－
視点等（普遍・個別）	普：自分自身の思い込みによる偏見に気づかせる／個：女性・子ども・高齢者・同和問題・外国人
校種	中学校
学年・学部等	1年
教科・科目名等	学級活動
受入年度	H26

受入番号	55
主題（題材）名　「資料名」等	共に生きる
視点等（普遍・個別）	普：人権の尊重／個：同和問題
校種	中学校
学年・学部等	2年
教科・科目名等	総合
受入年度	R3

受入番号	56
主題（題材）名　「資料名」等	みんなが平和に過ごすために
視点等（普遍・個別）	普：人権尊重
校種	中学校
学年・学部等	2年
教科・科目名等	道徳
受入年度	R3

受入番号	1
主題（題材）名　「資料名」等	役割を果たす自分になろう
視点等（普遍・個別）	普：自尊感情の育成，自己肯定感
校種	特別支援学校
学年・学部等	中学部
教科・科目名等	道徳
受入年度	H25

受入番号	1
主題（題材）名　「資料名」等	コミュニケーション能力を高めよう
視点等（普遍・個別）	普：意思の伝達，自立
校種	特別支援学校
学年・学部等	高等部
教科・科目名等	自立活動
受入年度	H23

受入番号	2
主題（題材）名　「資料名」等	製作過程での自己評価
視点等（普遍・個別）	普：自尊感情の育成，可能性への挑戦，協調性，技術の向上，コミュニケーション力
校種	特別支援学校
学年・学部等	高等部
教科・科目名等	作業学習
受入年度	H26

受入番号	3
主題（題材）名　「資料名」等	認知症について学ぶ
視点等（普遍・個別）	普：個人の尊重，人権の概念，人間の尊さ
校種	特別支援学校
学年・学部等	高等部
教科・科目名等	福祉サービス
受入年度	H26

受入番号	1
主題（題材）名　「資料名」等	５月
視点等（普遍・個別）	?
校種	幼稚園
学年・学部等	4歳児
教科・科目名等	?
受入年度	H27

受入番号	2
主題（題材）名　「資料名」等	５月
視点等（普遍・個別）	?
校種	幼稚園
学年・学部等	5歳児
教科・科目名等	?
受入年度	H27

受入番号	42
主題（題材）名　「資料名」等	美しい生き方を求めて
視点等（普遍・個別）	普：差別意識に気づく／個：同和問題
校種	中学校
学年・学部等	1年
教科・科目名等	道徳
受入年度	H24

受入番号	43
主題（題材）名　「資料名」等	障害者への理解にむけて
視点等（普遍・個別）	普：人権の尊さ／個：障害者
校種	中学校
学年・学部等	1年
教科・科目名等	道徳
受入年度	H24

受入番号	44
主題（題材）名　「資料名」等	差別に立ち向かった人々の生き方に学ぶ
視点等（普遍・個別）	普：差別解消の仲間づくり／個：ハンセン病患者
校種	中学校
学年・学部等	3年
教科・科目名等	道徳
受入年度	H24